Pengaruh financial self-efficacy terhadap financial well-being dengan syukur sebagai variabel mediasi pada guru di Yayasan Pendidikan Almaarif Singosari

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat financial self-efficacy, tingkat syukur, tingkat financial well-being, serta menganalisis pengaruh financial self-efficacy terhadap financial well-being dengan syukur sebagai variabel mediasi pada guru di Yayasan Pendidikan Almaarif Singosari. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya kesejahteraan finansial guru yang tidak hanya dipengaruhi oleh kondisi ekonomi objektif, tetapi juga oleh faktor psikologis seperti keyakinan terhadap kemampuan mengelola keuangan dan sikap syukur dalam menghadapi kondisi kehidupan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Penelitian dilakukan dengan metode sensus (total sampling) terhadap populasi guru di Yayasan Pendidikan Almaarif Singosari, dengan data yang berhasil dianalisis berasal dari 156 responden. Pengumpulan data menggunakan skala Financial Self-Efficacy, skala Syukur, dan skala Financial Well-Being. Analisis data dilakukan menggunakan mediation analysis dengan pendekatan path analysis menggunakan perangkat lunak JASP versi 0.19.0.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat financial self-efficacy guru sebagian besar berada pada kategori sedang dan tinggi masing-masing sebesar 35,9%. Tingkat syukur sebagian besar berada pada kategori tinggi sebesar 37,8%, sedangkan tingkat financial well-being sebagian besar berada pada kategori sedang sebesar 60,9%. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa financial self-efficacy tidak berpengaruh secara langsung terhadap financial well-being (estimate = 0,015; p = 0,907), namun memiliki pengaruh tidak langsung yang signifikan melalui syukur (estimate = 0,278; p < 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa syukur berperan sebagai mediator penuh (indirect-only mediation/full mediation) dalam hubungan antara financial self-efficacy dan financial well-being.
Penelitian ini memberikan implikasi bahwa peningkatan financial well-being guru tidak hanya bergantung pada keyakinan dalam mengelola keuangan, tetapi juga pada kemampuan individu untuk mengembangkan rasa syukur. Oleh karena itu, penguatan financial self-efficacy dan sikap syukur menjadi aspek penting dalam meningkatkan kesejahteraan finansial guru.
Kata Kunci : Financial Self-Efficacy, Syukur, Financial Well-Being, Guru

ENGLISH:

This study aims to determine the levels of financial self-efficacy, gratitude, and financial well-being, as well as to analyze the effect of financial self-efficacy on financial well-being with gratitude as a mediating variable among teachers at Yayasan Pendidikan Almaarif Singosari. The study is based on the premise that teachers’ financial well-being is influenced not only by objective economic conditions but also by psychological factors, such as confidence in managing personal finances and gratitude in responding to life circumstances.
This study employed a quantitative approach with a correlational research design. The research was conducted using a census (total sampling) method involving teachers at Yayasan Pendidikan Almaarif Singosari, with data from 156 respondents included in the final analysis. Data were collected using the Financial Self-Efficacy Scale, the Gratitude Scale, and the Financial Well-Being Scale. Data were analyzed using mediation analysis with a path analysis approach through JASP version 0.19.0.
The results showed that the majority of teachers had moderate and high levels of financial self-efficacy, each accounting for 35.9% of the respondents. Most respondents demonstrated a high level of gratitude (37.8%), while the majority exhibited a moderate level of financial well-being (60.9%). The hypothesis testing indicated that financial self-efficacy had no significant direct effect on financial well-being (estimate = 0.015; p = 0.907), but it had a significant indirect effect through gratitude (estimate = 0.278; p < 0.001). These findings indicate that gratitude serves as a full mediator (indirect-only mediation) in the relationship between financial self-efficacy and financial well-being.
This study implies that improving teachers' financial well-being depends not only on strengthening their confidence in managing personal finances but also on fostering gratitude. Therefore, enhancing financial self-efficacy and gratitude should be considered essential strategies for improving teachers' financial well-being.
Keywords: Financial Self-Efficacy, Gratitude, Financial Well-Being, Teachers

ARABIC:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الكفاءة الذاتية المالية، ومستوى الشكر، ومستوى الرفاه المالي، بالإضافة إلى تحليل أثر الكفاءة الذاتية المالية في الرفاه المالي من خلال الشكر بوصفه متغيرًا وسيطًا لدى المعلمين في مؤسسة المعارف التعليمية المعارف سينغوساري. وانطلقت هذه الدراسة من أهمية الرفاه المالي للمعلمين، الذي لا يتأثر بالظروف الاقتصادية الموضوعية فحسب، وإنما يتأثر أيضًا بالعوامل النفسية، مثل الثقة بالقدرة على إدارة الشؤون المالية، والشعور بالشكر في مواجهة ظروف الحياة.
استخدمت هذه الدراسة المنهج الكمي ذا التصميم الارتباطي. وأُجريت الدراسة باستخدام أسلوب الحصر الشامل، حيث بلغ عدد الاستجابات التي استوفت معايير التحليل (١٥٦) استجابة من معلمي مؤسسة المعارف التعليمية المعارف سينغوساري. وجُمعت البيانات باستخدام مقياس الكفاءة الذاتية المالية، ومقياس الشكر، ومقياس الرفاه المالي. كما تم تحليل البيانات باستخدام تحليل الوساطة بمنهج تحليل المسار، وذلك بالاستعانة ببرنامج جاسب الإصدار ٠٫١٩٫٠.
وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الكفاءة الذاتية المالية لدى المعلمين كان في الغالب ضمن الفئتين المتوسطة والعالية بنسبة (٣٥٫٩٪) لكل منهما. كما تبين أن مستوى الشكر كان في الغالب ضمن الفئة العالية بنسبة (٣٧٫٨٪)، في حين كان مستوى الرفاه المالي في الغالب ضمن الفئة المتوسطة بنسبة (٦٠٫٩٪). كما أظهرت نتائج اختبار الفرضيات أن الكفاءة الذاتية المالية لا تؤثر تأثيرًا مباشرًا ذا دلالة إحصائية في الرفاه المالي (معامل التقدير = ٠٫٠١٥؛ قيمة الدلالة = ٠٫٩٠٧)، إلا أنها تؤثر تأثيرًا غير مباشر ذا دلالة إحصائية من خلال الشكر (معامل التقدير = ٠٫٢٧٨؛ قيمة الدلالة < ٠٫٠٠١). وتشير هذه النتائج إلى أن الشكر يؤدي دور الوسيط الكامل في العلاقة بين الكفاءة الذاتية المالية والرفاه المالي.
وتدل نتائج هذه الدراسة على أن تحسين الرفاه المالي لدى المعلمين لا يعتمد فقط على تعزيز الثقة بقدرتهم على إدارة شؤونهم المالية، بل يعتمد أيضًا على تنمية الشعور بالشكر. ولذلك، فإن تعزيز الكفاءة الذاتية المالية وترسيخ قيمة الشكر يُعدّان من الجوانب المهمة في تحسين الرفاه المالي لدى المعلمين.

الكلمات المفتاحية: الكفاءة الذاتية المالية، الشكر، الرفاه المالي، المعلمون