تحليل مقروئية النصوص في كتاب العصري في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية محمدية السادسة باشيران لامونجان

مستخلص البحث

الكتاب التعليمي هو المحتوى التعليمي الذي في تقديمه للطلاب بغرض تحقيق أهداف التعليمية من ناحية معريفية أو مهارية. الكتاب المستخدم في في المدرسة الثانوية محمدية السادسة باشيران لامونجان هو الكتاب "العصري في تعليم اللغة العربية". فيه النصوص الذي توفر لتعلم التلاميذ. القراءة الجيدة هي القراءة التي تلبية المعايير مقروئية النصوص الجيد، فلذلك ستحلل الباحثة في مقروئية النصوص في ذلك الكتاب.

أما الأهداف لهذا البحث لمعرفة مدى مقروئية النصوص في كتاب "العصري في تعليم اللغة العربية" من وجهة نظر التلاميذ المدرسة الثانوية محمدية السادسة باشيران لامونجان.

إن أنواع البحث المستخدم في هذا البحث هو المنهج التقويمي بالمدخل الكمي. واجتمع البحث هو تلاميذ الفصل الحادي عشر في المدرسة الثانوية محمدية السادسة باشيران لامونجان في السنة الدراسية 2014-2015. باعتبار أهداف البحث، فالعينة في هذا البحث 15 % من المجتمع، إذن عدد العينة 24 التلاميذ. أما جمع البيانات من الإستبانة التي توزع الباحثة إلى التلاميذ ثم تحلل الباحثة مناسبا بنظرية مقروئية النصوص.

نتيجة هذا البحث من الإستبانة لكل النصوص، هذا هي النتيجة: أنّ القراءة الأولى سهلة جدا للمقروء بالنسبة 75 %. والقراءة الثانية والقراءة الثالثة سهلة جدا للمقروء بالنسبة 79،16 %. والقراءة الرابعة بالموضوع "فِيْ مَطْعَمِ الفُنْدُقِ" سهلة للمقروء بالنسبة 66،67 %. والقراءة الخامسة والقراءة السادسة والقراءة السابعة سهلة جدا للمقروء بالنسبة 70،83 %. بشكل عام أن القراءات في هذا الكتاب سهلة جدا للمقروء بالنسبة 73،14%.

ABSTRACT

Textbook is one of the learning component is deliberately designed to be delivered to the students to achieve the goal of teaching both aspects of knowledge and skills. Textbook used at SMA Muhammadiyah 6 Paciran Lamongan is the book 'Al-'Ashri fi Ta'limi al-lughah al-'Arabiyah'. In the textbook there are some readings are presented for students to learn. Good reading is reading that meet the criteria of a good readability text, therefore researchers need to analyze readability of text in the textbook.

The purpose of this research was to determine the readability of text book 'Al-'Ashri fi Ta'limi al-lughah al-'Arabiyah' from the perspective students of SMA Muhammadiyah 6 Paciran Lamongan.

This research uses evaluative method with quantitative approach. The study population was a class XI student at SMA Muhammadiyah 6 Paciran Lamongan academic year 2014-2015. Based on the purpose of the samples in this research were taken 15% of the population, so that the sample amounted to 24 students. The collection of data derived from questionnaires distributed to students researchers then analyzed by researchers according to the theory of readability text.

And as for the result of this research are very easy to read the first reading with the percentage of 75%, the second and third readings are very easy to read with a percentage of 79.16%, the fourth readings are easy to read with a percentage of 66.67%, reading the fifth, sixth, and seventh is very easy be read with the percentage of 70.83%. Overall readings that are in this book very easy to read with a percentage of 73, 14%.

ABSTRAK

Buku ajar adalah salah satu komponen pembelajaran yang sengaja dirancang untuk disampaikan kepada para siswa untuk mencapai tujuan pengajaran baik aspek pengetahuan maupun keterampilan. Buku ajar yang digunakan di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah 6 Paciran Lamongan adalah Kitab ‘Al-‘Ashri fi Ta’limi al-lughah al-‘arabiyah’. Didalam buku ajar tersebut terdapat beberapa bacaan yang disajikan untuk dipelajari siswa. Bacaan yang baik adalah bacaan yang memenuhi kriteria keterbacaan teks yang baik, maka dari itu peneliti perlu menganalisis keterbacaan teks didalam buku ajar tersebut.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterbacaan teks kitab ‘Al-‘Ashri fi Ta’limi al-lughah al-‘arabiyah’ dilihat dari sudut pandang siswa Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah 6 Paciran Lamongan.

Jenis penelitian ini menggunakan metode evaluatif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah 6 Paciran Lamongan Tahun Pelajaran 2014-2015. Berdasarkan tujuan maka sampel dalam penelitian ini diambil 15% dari populasi, sehingga sampel berjumlah 24 siswa. Pengumpulan data berasal dari angket yang disebar peneliti kepada siswa kemudian dianalisis oleh peneliti sesuai teori keterbacaan teks.

Dan adapun hasil penelitian ini adalah bacaan pertama sangat mudah dibaca dengan prosentase 75%, bacaan kedua dan ketiga sangat mudah dibaca dengan prosentase 79,16%, bacaan keempat mudah dibaca dengan prosentase 66,67%, bacaan kelima, keenam, dan ketujuh sangat mudah dibaca dengan prosentase 70,83%. Secara keseluruhan bacaan yang ada didalam kitab ini sangat mudah dibaca dengan prosentase 73, 14 %.