Pengaruh job crafting terhadap kinerja tenaga pendidik di Madrasah Aliyah Negeri MAN se-Pasuruan

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat job crafting, tingkat kinerja, serta menganalisis pengaruh job crafting terhadap kinerja tenaga pendidik di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) se-Pasuruan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada tingginya tuntutan kerja tenaga pendidik yang tidak hanya berkaitan dengan proses pembelajaran, tetapi juga berbagai tuntutan administratif dan kemampuan adaptasi dalam menghadapi kondisi kerja yang dinamis. Kondisi tersebut mendorong tenaga pendidik untuk melakukan penyesuaian kerja secara proaktif melalui perilaku job crafting guna mempertahankan dan meningkatkan kinerja kerja.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausalitas. Subjek penelitian adalah 134 tenaga pendidik di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) se-Pasuruan yang dipilih menggunakan teknik probability sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala job crafting dan skala kinerja yang disusun berdasarkan teori Tims et al. (2012) dan Koopmans et al. (2012). Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear sederhana dengan bantuan software JASP versi 0.19.0.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar tenaga pendidik memiliki tingkat job crafting pada kategori tinggi sebesar 61,94%. Sementara itu, tingkat kinerja tenaga pendidik berada pada kategori sedang dan tinggi dengan persentase yang sama besar, yaitu masing-masing sebesar 50%. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa job crafting berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja tenaga pendidik dengan nilai signifikansi p < 0,001, nilai R sebesar 0,498, dan nilai R² sebesar 0,248. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi job crafting yang dimiliki tenaga pendidik, maka semakin tinggi pula kinerja yang ditunjukkan. Job crafting memberikan kontribusi pengaruh sebesar 24,8% terhadap kinerja tenaga pendidik, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.
Penelitian ini memberikan implikasi bahwa peningkatan kinerja tenaga pendidik tidak hanya dipengaruhi oleh tuntutan kerja, tetapi juga oleh kemampuan individu dalam menyesuaikan dan mengembangkan pekerjaannya secara proaktif. Oleh karena itu, pengembangan perilaku job crafting menjadi penting untuk membantu tenaga pendidik meningkatkan efektivitas kerja, kemampuan adaptasi, serta kualitas kinerja dalam lingkungan pendidikan.

ENGLISH:

This study aims to determine the level of job crafting, the level of performance, and to analyze the influence of job crafting on the performance of educators at State Islamic Senior High Schools (MAN) throughout Pasuruan. The background of this study is based on the high work demands faced by educators, which are not only related to the learning process but also involve various administrative responsibilities and the ability to adapt to dynamic working conditions. These conditions encourage educators to proactively adjust their work
through job crafting behavior in order to maintain and improve their performance. This study employed a quantitative approach with a causal research design. The research subjects consisted of 134 educators at State Islamic Senior High Schools (MAN) throughout Pasuruan selected using probability sampling techniques. Data were collected using job crafting and performance scales based on
the theories of Tims et al. (2012) and Koopmans et al. (2012). Data analysis was conducted using simple linear regression analysis with the assistance of JASPversion 0.19.0 software.

The results showed that the majority of educators had a high level of job crafting, amounting to 61.94%. Meanwhile, the level of educators’ performance was equally distributed between the moderate and high categories, each accounting for 50%. The hypothesis testing results indicated that job crafting had a positive and significant effect on educators’ performance, with a significance value of p < 0.001, an R value of 0.498, and an R² value of 0.248. These findings indicate that the higher the level of job crafting possessed by educators, the higher their
performance. Job crafting contributed 24.8% to educators’ performance, while the remaining percentage was influenced by other factors outside this study. This study implies that improving educators’ performance is not only influenced by work demands but also by individuals’ ability to proactively adapt and develop their work. Therefore, developing job crafting behavior is important to help educators improve work effectiveness, adaptability, and the quality of performance within educational environments.