The effectiveness of using BBC Learning English as a learning medium to improve students' vocabulary mastery

ENGLISH:

Mastery of vocabulary is indeed one of the most important components in learning a foreign language. However, secondary school students often experience problems remembering new words effectively due to boring conventional learning methods. Therefore, this research tries to determine whether the BBC Learning English application as a digital learning tool can help expand the vocabulary mastery of eighth grade students at MTS Bahrul Ulum Perak Jombang. This study adopts a quantitative method and is structured as a quasi-experimental research. The entire eighth grade students were the research population, and from that population, two classes were taken as a sample through purposive sampling methods. The experimental group class was given a treatment through BBC Learning English media, and the control group class was taught through traditional methods. A vocabulary test, comprising a pre-test and post-test, was the instrument for data collection. The collected data was statistically analyzed using Independent Samples T-Test through the SPSS program. Results of the study show that the data are normally distributed per the Shapiro-Wilk test (Sig.>0.05) and are homogeneous in nature per the Levene's test (Sig. 0.513>0.05). The hypothesis test using Independent Samples T-Test on the post-test scores showed a 2-tailed significance of 0.045. Since the significance value was less than the alpha level (0.045<0.05), the null hypothesis (H0) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. Meanwhile, there was a Mean Difference value of 5.667 indicating that the average achievement of the experimental group was higher than that of the control group. From these results, the takeaway is the use of the BBC Learning English application as a learning media has Quite a bit been proved to raise the eighth grade students' vocabulary mastery. This media is recommended to be used by English teachers as an alternative for learning that is both interactive and contextual.

INDONESIA:

Penguasaan kosakata memang menjadi salah satu komponen terpenting dalam pembelajaran bahasa asing. Namun, siswa sekolah menengah sering mengalami masalah dalam mengingat kata-kata baru secara efektif karena metode pembelajaran konvensional yang membosankan. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba untuk mengetahui apakah aplikasi BBC Learning English sebagai alat pembelajaran digital dapat membantu memperluas penguasaan kosakata siswa kelas delapan di MTS Bahrul Ulum Perak Jombang. Penelitian ini mengadopsi metode kuantitatif dan disusun sebagai penelitian eksperimen semu atau quasi-experimental. Seluruh siswa kelas delapan menjadi populasi penelitian, dan dari populasi tersebut diambil dua kelas sebagai sampel melalui metode purposive sampling. Kelas kelompok eksperimen diberikan perlakuan melalui media BBC Learning English, dan kelas kelompok kontrol diberikan perlakuan melalui metode tradisional. Tes kosakata yang terdiri dari pre-test dan post-test merupakan instrumen pengumpulan data. Data yang terkumpul dianalisis secara statistik menggunakan Independent Samples T-Test melalui program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal berdasarkan uji Shapiro-Wilk (Sig.>0,05) dan bersifat homogen berdasarkan uji Levene (Sig. 0,513>0,05). Uji hipotesis menggunakan Independent Samples T-Test pada skor post-test menunjukkan signifikansi 2-tailed sebesar 0,045. Karena nilai signifikansi lebih kecil dari tingkat alpha (0,045<0,05), maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Sedangkan nilai Mean Difference sebesar 5,667 yang menunjukkan rata-rata prestasi kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Dari hasil tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan aplikasi BBC Learning English sebagai media pembelajaran cukup terbukti meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas delapan. Media ini direkomendasikan untuk digunakan oleh guru bahasa Inggris sebagai alternatif pembelajaran yang bersifat interaktif dan kontekstual.

ARABIC:

إن إتقان المفردات هو بالفعل أحد أهم المكونات في تعلم اللغة الأجنبية. ومع ذلك، غالبًا ما يواجه طلاب المدارس المتوسطة مشكلات في تذكر الكلمات الجديدة بفعالية بسبب طرق التعلم التقليدية المملة. لذلك، تسعى هذه الدراسة إلى تحديد ما إذا كان تطبيق (BBC Learning English) كأداة تعلم رقمية يمكن أن يساعد في توسيع حصيلة إتقان المفردات لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية "بحر العلوم" بيراك جومبانج. اعتمدت هذه الدراسة المنهج الكمي وصُممت كبحث شبه تجريبي. شكل جميع طلاب الصف الثامن مجتمع الدراسة، وتم اختيار فصلين كعينة من هذا المجتمع باستخدام طريقة العينة القصدية. خضعت المجموعة التجريبية للمعالجة باستخدام تطبيق (BBC Learning English)، بينما دُرست المجموعة الضابطة باستخدام الطرق التقليدية. وتمثلت أداة جمع البيانات في اختبار المفردات الذي اشتمل على اختبار قبلي واختبار بعدي. خضعت البيانات التي تم جمعها للتحليل الإحصائي باستخدام اختبار (T) للمجموعات المستقلة عبر برنامج (SPSS). أظهرت نتائج الدراسة أن البيانات تتوزع توزيعاً طبيعياً وفقاً لاختبار "شابيرو-ويلك" (درجة الدلالة < 0.05)، وتتميز بالتجانس وفقاً لاختبار "ليفيني" (درجة الدلالة 0.513 < 0.05). كما أظهر اختبار الفرضيات باستخدام اختبار (T) للمجموعات المستقلة لدرجات الاختبار البعدي دلالة إحصائية ذات طرفين بلغت 0.045. وبما أن قيمة الدلالة كانت أقل من مستوى ألفا (0.045 < 0.05)، فقد رُفضت الفرضية الصفرية (H0) وقُبلت الفرضية البديلة (Ha). وفي الوقت نفسه، كان هناك قيمة لمتوسط الفروق بلغت 5.667، مما يشير إلى أن متوسط إنجاز المجموعة التجريبية كان أعلى من المجموعة الضابطة. بناءً على هذه النتائج، فإن الخلاصة هي أن استخدام تطبيق (BBC Learning English) كوسيلة تعليمية قد ثبت بدرجة كبيرة أنه يرفع من مستوى إتقان المفردات لدى طلاب الصف الثامن. ويُوصى باستخدام هذه الوسيلة من قبل معلمي اللغة الإنجليزية كبديل تعليمي تفاعلي وسياقي في آن واحد