العلاقة بين الخبرة التعليمية وحصيلة تعليم اللغة العربية للطلبة في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

ABSTRACT

The background is a description of an event in order to complement the information that circulated earlier, and education is a process that is carried out by teachers and principles relating to procedural education. In the learning process necessary to determine the learning achievement evaluation. Evaluation is the process used to measure achievement. Any information obtained by other appropriate means, in the version I have a certain level or a certain aspect of the curriculum.

The purpose of this study is (1) to describes the background of the student in the department of Arabic Education, (2) to describes the student learning outcomes Arabic Education at the UIN Maliki, (3) to describes the correlation of educational background with the student learning outcomes Arabic in UIN Maliki. Researchers used quantitative approach with descriptive - analytical method. Because the study was to analyze the effect of educational background on learning outcomes of students used descriptively product moment correlation formula. Researchers using the program SPSS version 16.0 for windows evaluation. Then the researchers used a questionnaire research instruments with as many as 60 respondents.

(1) The background of the student in the department of Arabic Education is (a) student had been learn at Pondok 2 people (3,3%), (b) Never learn in the Pondok; (1) Islamic school 12 people (20%). (2) Public school 3 people (5%), (3) Other School 43 people (71,7%). (2) The outcomes learning of student PBA (a) The outcomes of student had learn at Pondok 6 (A), 5 (B+), 1(C+), (b) The outcomes of student never learning in pondok ; (1) Islamic school 33(A), 26(B+),
11(B), 1(C+), 1(C). (2)Public School 4(A), 10(B+), 2(B), 1(C+), 1(C). Other school 124 (A), 87(B+), 25(B), 14(C+), 4(C), 1(E). (3) The correlations between educational background and learning outcomes were: 1) There is correlation between educational background and learning outcomes nahwu II with significance value of 0.032 < 0.05. 2) There is the correlation between educational background and learning outcomes Sharf III with significance value 0.02 < 0.05.
3) There is nothing the correlation between educational background with learning outcomes Maharah Istima' and significance value 0.349 > 0.05. 4) There is nothing correlation between educational background and learning outcomes Maharah qirâ'ah with a significance value 0.064 > 0.05. 5) There is nothing correlation between educational background and learning outcomes Maharah kitabah with a significance value 0.330 > 0.05. 6) And there is nothing correlation between educational background and learning outcomes Maharah Kalam with a significance value 0.724 > 0.05.

ABSTRAK

Latar belakang adalah keterangan mengenai suatu peristiwa guna melengkapi informasi yg tersiar sebelumnya, dan pendidikan adalah proses yang dilakukan oleh guru dan prinsip-prinsip yang berkaitan dengan prosedural pendidikan. Dalam proses pembelajaran diperlukan evaluasi untuk mengetahui prestasi belajar. Evaluasi adalah proses yang digunakan untuk mengukur prestasi. Setiap informasi yang diperoleh dengan cara lain yang sesuai, menurut saya memiliki pendidikan tertentu atau aspek tertentu dari kurikulum.

Tujuan penelitian ini adalah adalah (1) untuk mendeskripsikan latar belakang pendidikan mahasiswa PBA, (2) mendeskripsikan latar belakang pendidikan mahasiswa PBA, (3)untuk mendeskripsikan adanya hubungan antara latar belakang pendidikan dengan hasil belajar mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab di UIN Maliki Malang. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif- analisis. Karena penelitian adalah untuk menganalisis pengaruh latar belakang pendidikan terhadap hasil belajar mahasiswa secara deskriptif digunakan rumus korelasi product moment. Peneliti menggunakan program bantuan SPSS for windows evaluation version 16.0. Kemudian peneliti menggunakan instrumen penelitian angket dengan responden sebanyak 60 orang.

Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut : (1) Latar belakang pendidikan mahasiswa terbagi menjadi 2 yaitu (a) Mahasiswa yang telah belajar di pondok 2 orang (3,3%), dan (b)Yang belum belajar di pondok; (1) Sekolah Islam 12 orang (20%). (2) Sekolah Umum 3 orang (5%), (3) Sekolah Campuran
43 orang (71,7%). (2) Hasil belajar Mahasiswa jurusan PBA (a) Hasil Belajar mahasiswa dari pondok 6 (A), 5 (B+), 1(C+), (b) Hasil belajar dari mahasiswa yang belum belajar dari pondok ; (1) Sekolah Islam 33(A), 26(B+), 11(B), 1(C+),
1(C). (2)Sekolah Umum 4(A), 10(B+), 2(B), 1(C+), 1(C). Sekolah Campuran 124 (A), 87(B+), 25(B), 14(C+), 4(C), 1(E). (3) Hubungan antara Latar Belakang Pendidikan dengan Hasil Belajar yaitu : 1) Ada hubungan antara latar belakang pendidikan dengan hasil belajar nahwu II dengan nilai sigifikansi 0,032 < 0,05. 2) Ada hubungan antara latar belakang pendidikan dengan hasil belajar sharf III dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05. 3) Tidak ada hubungan antara latar belakang pendidikan dengan hasil belajar maharah istima’ yaitu nilai signifikansi
0,349 > 0,05. 4) Tidak ada hubungan antara latar belakang pendidikan dengan hasil belajar maharah qira’ah yaitu nilai signifikansi 0,064 > 0,05. 5) Tidak ada hubungan antara latar belakang pendidikan dengan hasil belajar maharah kitabah yaitu nilai signifikansi 0,330 > 0,05. 6) Dan tidak ada hubungan antara latar belakang pendidikan dengan hasil belajar maharah kalam yaitu nilai signifikansi
0,724 > 0,05.