Pengaruh pemanfaatan media pembelajaran dan gaya mengajar guru terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 8 Blitar

INDONESIA:

Keaktifan belajar siswa merupakan unsur penting keberhasilan proses pembelajaran. Keaktifan ini menjadi sarana penting untuk mewujudkan esensi keberhasilan pendidikan secara optimal. Stimulasi keaktifan belajar ini ditentukan oleh berbagai faktor yang memengaruhinya, diantaranya pemanfaatan media pembelajaran dan gaya mengajar guru yang variatif.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui pengaruh pemanfaatan media pembelajaran terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 8 Blitar. (2) Mengetahui pengaruh gaya mengajar guru terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 8 Blitar. (3) Mengetahui pengaruh pemanfaatan media pembelajaran dan gaya mengajar guru terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 8 Blitar.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasional. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas VIII yang terdapat di MTsN 8 Blitar berjumlah 327 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proportional stratified random sampling menggunakan rumus slovin sehingga mendapatkan hasil sejumlah 180 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket. Analisis data yang diterapkan meliputi uji asumsi klasik, analisis regresi linier berganda, uji hipotesis meliputi uji t dan uji f, serta analisis koefisien determinasi dengan berbantuan SPSS for Windows 23.0.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh media pembelajaran terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 8 Blitar dengan thitung = 3,528 > ttabel = 1,9734 dan nilai sig. 0,001 < 0,05. (2) Terdapat pengaruh gaya mengajar guru terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 8 Blitar dengan thitung = 4,597 > ttabel = 1,9734 dan nilai sig. 0,000 < 0,05. (3) Secara simultan pemanfaatan media pembelajaran dan gaya mengajar guru berpengaruh secara signifikan terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 8 Blitar dengan Fhitung = 24,718 > Ftabel = 2,66 dan nilai sig. 0,000 < 0,05.

ENGLISH:

Students' learning activity is an essential element for the success of the learning process. This activity serves as a crucial means to achieve the essence of educational success optimally. The stimulation of this learning activity is determined by various influencing factors, including the utilization of learning media and varied teacher's teaching styles.

The purposes of this research are to (1) determine the influence of learning media utilization on students' learning activity in Social Studies at MTsN 8 Blitar. (2) Determine the influence of teacher's teaching style on students' learning activity in Social Studies at MTsN 8 Blitar. (3) Determine the simultaneous influence of learning media utilization and teacher's teaching style on students' learning activity in Social Studies at MTsN 8 Blitar.

This research deployed a quantitative approach with a correlational type. The population of this research was the eighth-grade students at MTsN 8 Blitar, totaling 327 students. Sampling was conducted using the proportional stratified random sampling technique with the Slovin formula, resulting in a sample size of 180 students. The instrument used in this research was a questionnaire. The applied data analysis included classical assumption tests, multiple linear regression analysis, hypothesis testing (t-test and F-test), and coefficient of determination analysis assisted by SPSS for Windows 23.0.

The results of this research indicate that: (1) there is an influence of learning media utilization on students' learning activity in Social Science at MTsN 8 Blitar, with tcount = 3.528 > ttable = 1.9734 and a significant value of 0.001 < 0.05. (2) There is an influence of teacher's teaching style on students' learning activity in Social Sciences at MTsN 8 Blitar, with tcount = 4.597 > ttable = 1.9734 and a significant value of 0.000 < 0.05. (3) Simultaneously, learning media utilization and teacher's teaching style significantly influence students’ learning activity in Social Science at MTsN 8 Blitar, with Fcount = 24.718 > Ftable = 2.66 and a significant value of 0.000 < 0.05.

ARABIC:

يُعدّ نشاطُ تعلّم الطلاب عنصرًا جوهريًا في نجاح العملية التعليمية، إذ يسهم إسهامًا فاعلًا في تحقيق الأهداف التربوية المنشودة. ويتأثر هذا النشاط التعليمي بجملة من العوامل المؤثرة فيه، في مقدمتها: توظيف وسائل التعلم، وتنوّع الأساليب التدريسية لدى المعلم.

أما أهداف هذا البحث فهي: 1) الكشف عن أثر توظيف وسائل التعلم في نشاط تعلم الطلاب في مادة الدراسات الاجتماعية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثامنة بليتار. 2) الكشف عن أثر الأساليب التدريسية للمعلم في نشاط تعلم الطلاب في مادة الدراسات الاجتماعية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثامنة بليتار. 3) الكشف عن الأثر المشترك لتوظيف وسائل التعلم والأساليب التدريسية للمعلم في نشاط تعلم الطلاب في مادة الدراسات الاجتماعية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثامنة بليتار.

استخدمت الباحثة المنهجَ الكمي بأسلوبه الارتباطي. وتكوّن مجتمع الدراسة من طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثامنة بليتار، الذين بلغ عددهم ٣٢٧ طالبًا. وقد جرى اختيار عينة الدراسة باستخدام أسلوب أخذ العينة الطبقية العشوائية النسبية وفق معادلة سلوفين، وبلغ عدد أفرادها ١٨٠ طالبًا. واستخدمت الباحثة الاستبانة أداةً لجمع البيانات. وشمل تحليل البيانات: اختبار الافتراضات الكلاسيكية، وتحليل الانحدار الخطي المتعدد، واختبار الفرضيات متضمنًا اختبار (t) واختبار (F)، وتحليل معامل التحديد. وقد أُجريت هذه الاختبارات والتحليلات بالاستعانة ببرنامج SPSS for Windows الإصدار (23.0).

وأظهرت نتائج البحث ما يأتي: 1) هناك أثر من توظيف وسائل التعلم في نشاط تعلم الطلاب في مادة الدراسات الاجتماعية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثامنة بليتار. إذ بلغت قيمة (t) المحسوبة = 3,528 وهي أكبر من (t) الجدولية = 1,9734، عند مستوى دلالة 0,001 < 0,05. 2) هناك أثر من أساليب التدريسية للمعلم في نشاط تعلم الطلاب في مادة الدراسات الاجتماعية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثامنة بليتار. إذ بلغت قيمة (t) المحسوبة = 4,597 وهي أكبر من (t) الجدولية = 1,9734، عند مستوى دلالة 0,000 < 0,05. 3) هناك أثر مشترك من توظيف وسائل التعلم والأساليب التدريسية للمعلم في نشاط تعلم الطلاب في مادة الدراسات الاجتماعية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثامنة بليتار. إذ بلغت قيمة (F) المحسوبة = 24,718 وهي أكبر من (F) الجدولية = 2,66، عند مستوى دلالة 0,000 < 0,05.