العلاقة بين قدرة تحسين القران الكريم ومهارة القراءة لدى تلاميذ مدرسة هاشم أشعري المتوسطة الإسلامية مالانج

INDONESIA :

MTs Hasyim Asy'ari Kota Malang mempunyai program tahsin Al-Qur'an secara terstruktur sebagai upaya meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur'an siswa. Kemampuan tahsin Al-Qur'an secara teoritis memiliki keterkaitan dengan maharah qira'ah karena keduanya sama-sama melibatkan keterampilan membaca huruf dan lafal berbahasa Arab. Program tersebut menjadi dasar dilakukannya penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kemampuan tahsin Al-Qur'an siswa MTs Hasyim Asy'ari Kota Malang, (2) maharah qira'ah siswa MTs Hasyim Asy'ari Kota Malang, dan (3) hubungan antara kemampuan tahsin Al-Qur'an dan maharah qira'ah siswa MTs Hasyim Asy'ari Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan tahsin Al-Qur'an dan tes maharah qira'ah. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Spearman Rank.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan antara kemampuan tahsin Al-Qur'an dan maharah qira'ah siswa berada pada kategori sangat kuat. Uji korelasi Spearman Rank menghasilkan koefisien korelasi sebesar 0,901 dengan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05),sehingga Ha diterima dan H₀ ditolak. Temuan tersebut menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat kuat dan signifikan antara kemampuan tahsin Al-Qur'an dan maharah qira'ah. Selain itu, hasil uji determinasi menunjukkan kontribusi kemampuan tahsin Al-Qur'an terhadap maharah qira'ah sebesar 83,0%, sedangkan 17,0% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.
Berdasarkan nilai koefisien korelasi yang diperoleh, indikator kelancaran membaca menunjukkan nilai korelasi paling tinggi yaitu sebesar 0,837 dengan nilai signifikansi 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa kelancaran membaca memiliki hubungan yang sangat kuat dan menjadi indikator yang paling berpengaruh terhadap kemampuan maharah qira’ah. Kelancaran membaca menjadi aspek penting dalam qira’ah jahriyah karena siswa dituntut mampu membaca teks Arab secara tepat, dan lancar.

ENGLISH :

MTs Hasyim Asy'ari in Malang has a structured Qur'an recitation improvement program designed to enhance the quality of students' Qur'an recitation. Theoretically, the ability to recite the Qur'an correctly is related to the skill of recitation, as both involve the ability to read Arabic letters and pronunciation. This program served as the basis for this study. This study aims to determine: (1) the Qur'an recitation skills of students at MTs Hasyim Asy'ari in Malang City, (2) the qira'ah proficiency of students at MTs Hasyim Asy'ari in Malang City, and (3) the correlation between Qur'an recitation skills and qira'ah proficiency among students at MTs Hasyim Asy'ari in Malang City. This study used a quantitative approach with a correlational research design. Data were collected through a Qur'anic recitation proficiency test and a recitation skill test. Data analysis was performed using descriptive statistics and the Spearman Rank correlation test.
The results of the study indicate that students’ Qur’anic recitation skills and reading proficiency fall into the very strong category. The Spearman rank correlation test yielded a correlation coefficient of 0.901 with a significance level of 0.000 (< 0.05), leading to the acceptance of the alternative hypothesis (Ha) and the rejection of the null hypothesis (H₀). These findings indicate a very strong and significant positive relationship between students’ Qur’anic recitation skills and their proficiency in recitation. Additionally, the results of the coefficient of determination test indicate that Qur’anic recitation skills contribute 83.0% to proficiency in recitation, while 17.0% is influenced by other factors outside the scope of this study.
Based on the correlation coefficients obtained, the reading fluency indicator showed the highest correlation value, namely 0.837, with a significance level of 0.000. This indicates that reading fluency has a very strong relationship with and is the most influential indicator of qira’ah proficiency. Reading fluency is a crucial aspect of qira’ah jahriyah because students are required to read Arabic texts accurately and fluently.

ARABIC :

المدرسة هاشم أشعري المتوسطة الإسلامية مالانج أنشطة تحسين قراءة القرآن بشكل منظم كجهد لرفع جودة تحسين القرآن لدى التلاميذ. القدرة على تحسين قراءة القرآن من الناحية النظرية لها صلة بمهارة القراءة لأن كلاهما ينطوي على مهارة قراءة الحروف والنطق باللغة العربية. وقد أصبح هذا أنشطة أساسًا لإجراء البحث .يهدف هذا البحث إلى معرفة: (1) قدرة تحسين القرآن لدى تلاميذ مدرسة هاشم أشعري المتوسطة الإسلامية مالانج"، (2) مهارة القراءة لدى تلاميذ مدرسة هاشم أشعري المتوسطة الإسلامية مالانج" ، و(3) العلاقة بين قدرة تحسين القرآن ومهارة القراءة لدى تلاميذ مدرسة هاشم أشعري المتوسطة الإسلامية مالانج".
تظهر نتائج الدراسة أن تحسين القرآن ومهارة القراءة لدى التلاميذ تندرج ضمن فئة قوي جدًا. أظهر اختبار الارتباط لرتبة سبيرمان معامل ارتباط 0.901 بقيمة دلالة 0.00 < 0.05))، وبذلك تقبل الفرضية البدلية (H1) وترفض الفرضية الصفرية (H0)،تشير هذه النتائج إلى وجود علاقة إيجابية قوية ومهمة بين قدرة تحسين القرآن ومهارة القراءة. بالإضافة إلى ذلك، تُظهر نتائج اختبار التحديد أن لمهارة تحسين القرآن مساهمة بنسبة 83.0% في مهارة القراءة، بينما يتأثر 17.0% بعوامل أخرى خارج نطاق البحث.
استنادًا إلى معاملات الارتباط التي تم الحصول عليها، أظهر مؤشر الطلاقة في القراءة أعلى قيمة ارتباط، وهي 0.837، بمستوى دلالة 0.000. هذا يشير إلى أن الطلاقة في القراءة لها علاقة قوية جدًا وهي المؤشر الأكثر تأثيرًا في كفاءة القراءة. الطلاقة في القراءة هي جانب أساسي في قراءة الجهرية لأن التلاميذ مطالبون بقراءة النصوص العربية بدقة وطلاقة.