Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Baamboozle terhadap motivasi belajar siswa Kelas III materi mengenal siklus pada makhluk hidup di SDN Karangsokon

INDONESIA:

Motivasi belajar merupakan suatu dorongan yang berasal dari dalam maupun luar diri siswa yang dapat menumbuhkan semangat, keinginan, dan ketekunan dalam melaksanakan kegiatan belajar guna mencapai tujuan pembelajaran. Tingkat motivasi belajar yang rendah dapat memengaruhi keaktifan dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, diperlukan penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif agar siswa lebih aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan yaitu Baamboozle. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Baamboozle terhadap motivasi belajar siswa kelas III pada materi mengenal siklus pada makhluk hidup di SDN Karangsokon.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar siswa yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Baamboozle dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dari hasil rata-rata angket pretest sebesar 56,96 dan rata-rata posttest sebesar 67,62 yang mengalami peningkatan setelah perlakuan diberikan. Selain itu, hasil uji Paired Sample t-test memperoleh nilai signifikansi < 0,05 sehingga menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa setelah penggunaan media pembelajaran berbasis Baamboozle.

ENGLISH:

Learning motivation is an encouragement that comes from within and outside of students that can foster enthusiasm, desire, and perseverance in carrying out learning activities to achieve learning goals. Low levels of learning motivation can affect students' activeness and engagement during the learning process. Therefore, the use of interesting and interactive learning media is needed so that students are more active and enthusiastic in participating in learning. One of the learning media that can be used is Baamboozle. This study aims to determine the effect of the use of Baamboozle-based learning media on the learning motivation of grade III students on the material on the material on the cycle of living things at SDN Karangsokon.

This study uses a quantitative approach with a One Group Pretest-Posttest design. The subjects of this study are grade III students totaling 26 students. Data collection techniques use questionnaires and observations. The research instrument was in the form of a student learning motivation questionnaire given before and after treatment. The data obtained was then analyzed using the Paired Sample t-test.

The results of the study show that the use of Baamboozle learning media can increase students' learning motivation. This is evidenced by the average results of the pretest questionnaire of 56.96 and the average posttest of 67.62 which increased after the treatment was given. In addition, the results of the Paired Sample t-test obtained a significance value of < 0.05, showing a significant influence on students' learning motivation after the use of Baamboozle-based learning media.

ARABIC:

تُعَدّ دافعيةُ التعلّم دافعًا ينشأ من داخل الطالب أو من خارجه، ويؤدي إلى تنمية الحماس والرغبة والمثابرة في تنفيذ أنشطة التعلّم من أجل تحقيق أهداف التعلّم. ويمكن أن يؤثر انخفاض مستوى دافعية التعلّم في نشاط الطلاب ومشاركتهم أثناء سير عملية التعلّم. لذلك، تبرز الحاجة إلى استخدام وسائل تعليمية جذابة وتفاعلية لكي يصبح الطلاب أكثر نشاطًا وحماسًا في متابعة التعلّم. ومن الوسائل التعليمية التي يمكن استخدامها وسيلة بامبوزل ويهدف هذا البحث إلى معرفة وجود أو عدم وجود تغيّر أو زيادة في دافعية التعلّم لدى طلاب الصف الثالث من خلال استخدام وسائل التعلّم القائمة على بامبوزل في مادة التعرّف على دورة الحياة لدى الكائنات الحية في المدرسة الابتدائية الحكومية كارانغسوكون.

استخدم هذا البحث المنهج الكمي بتصميم المجموعة الواحدة للاختبار القبلي والاختبار البعدي وكان أفراد هذا البحث طلاب الصف الثالث وعددهم ٢٦ طالبًا. واستُخدمت في جمع البيانات كلٌّ من الاستبانة والملاحظة. وتمثّلت أداة البحث في استبانة دافعية التعلّم لدى الطلاب، والتي قُدِّمت قبل تطبيق المعالجة وبعدها. ثم حُلِّلت البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام اختبار

وأظهرت نتائج البحث أن استخدام وسيلة التعلّم بامبوزل يمكن أن يزيد من دافعية التعلّم لدى الطلاب. وقد ثبت ذلك من خلال متوسط نتائج الاستبانة القبلية البالغ ٥٦,٩٦ ومتوسط نتائج الاستبانة البعدية البالغ ٦٧,٦٢، حيث حدثت زيادة بعد تطبيق المعالجة. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج اختبار قيمة دلالة إحصائية أقل من ٠,٠٥، مما يدل على وجود تأثير معنوي في دافعية تعلّم الطلاب بعد استخدام وسائل التعلّم القائمة على بامبوزل.