Pengembangan e-Modul Statistika integratif untuk meningkatkan literasi statistis dan literasi zakat murid

INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa e-modul integratif pada materi statistika guna meningkatkan literasi statistis dan literasi zakat siswa kelas VIII. Pengembangan ini dilatarbelakangi oleh temuan bahwa literasi statistis siswa masih cenderung rendah akibat pendekatan pembelajaran yang hanya menekankan hafalan rumus serta adanya kebutuhan untuk menanamkan nilai-nilai keislaman secara terintegrasi dalam pembelajaran.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menerapkan model ADDIE. Model ini terdiri atas lima tahapan pokok, yaitu Analisis (Analysis), Rancangan (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Uji coba lapangan dari e-modul ini diimplementasikan kepada 15 siswa kelas VIII di SMP Al Fithrah Malang. Instrumen pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket validasi (untuk ahli dan praktisi), serta tes kemampuan berupa pre-test dan post-test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul integratif yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid dan praktis dengan perolehan rata-rata uji kelayakan sebesar 87,74%. Rincian hasil validasi dari berbagai ahli yakni: ahli materi (94,23%); ahli pembelajaran (92,85%); ahli pendidikan agama Islam (91,67%); ahli media (80,77%); ahli IT (80%); ahli bahasa (77,78%); dan Ahli Praktisi (96,88%). Pada tahap implementasi, uji keefektifan melalui analisis N-Gain menunjukkan peningkatan skor literasi statistis sebesar 69,39% dan literasi zakat sebesar 57,83%, keduanya tergolong ke dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa produk e-modul integratif materi statistika yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan cukup efektif untuk digunakan dalam meningkatkan kemampuan literasi statistis dan literasi zakat siswa.

ENGLISH

This study aims to develop instructional materials in the form of an integrative e-module on statistics to improve the statistical of 8th grade students. This development is motivated by the finding that students’ statistical literacy remains at a low level due to a learning approach that only emphasizes memorization of formulas, as well as the need to integrate Islamic values into the learning process.

The type of research used was research and development (R&D) by applying the ADDIE model. This model comprises five main stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The trial run of this e-module was applied to 15 8th grade students at SMP Al Fithrah in Malang. The data collection instruments included observation, interviews, validation questionnaires (for experts and practitioners), and ability tests in the form of pre-test and post-test.

The research results reveal that the developed integrative e-module achieves a high level of validity and practicality, with an average feasibility test score of 87.74%. The validation results from various experts are as follows: subject matter experts (94.23%); learning experts (92.85%); Islamic education experts (91.67%); media experts (80.77%); IT experts (80%); language experts (77.78%); and practitioner experts (96.88%). During the implementation phase, the effectiveness test using N-Gain analysis showed an increase in statistical literacy scores of 69.39% and zakat literacy of 57.83%, both of which are classified as moderate. Based on the results of the data analysis, it can be concluded that the developed integrative e-module product for statistics material has proven valid, practical, and quite effective for use in improving students' statistical literacy and zakat literacy skills.

ARABIC

يهدف هذا البحث إلى تطوير مادة تعليمية في صورة وحدة إلكترونية تكاملية في مادة الإحصاء لتنمية الثقافة الإحصائية لدى طلاب الصف الثامن. وقد انطلق هذا التطوير من ملاحظة أن مستوى الثقافة الإحصائية لدى الطلاب ما زال منخفضًا نتيجة اعتماد أساليب تعليمية تركز على حفظ القوانين، بالإضافة إلى الحاجة إلى غرس القيم الإسلامية بشكل متكامل في عملية التعلم.

نوع البحث المستخدم هو البحث والتطوير (Research and Development) بتطبيق نموذج ADDIE. يتكون هذا النموذج من خمس مراحل أساسية، وهي: التحليل(Analysis) ، والتصميم(Design) ، والتطوير(Development) ، والتنفيذ (Implementation) ، والتقييم تم تنفيذ التجربة الميدانية لهذه الوحدة الإلكترونية على ١٥ طالبًا من الصف الثامن في مدرسة الفطرة المتوسطة مالانج. وشملت أدواتُ جمعِ البياناتِ الملاحظةَ، والمقابلةَ، واستباناتِ التحقُّق من الصلاحية (للخبراء والممارسين)، بالإضافة إلى اختبارٍ قبليٍّ واختبارٍ بعديٍّ لقياس قدرات الطلاب.

تشير نتائج الدراسة إلى أن الوحدة الإلكترونية التكاملية المطورة تستوفي معايير الصلاحية والتطبيق العملي، حيث بلغ متوسط درجة اختبار الجدوى %٨٧٬٧٤. وفيما يلي تفاصيل نتائج التحقق من صحة الوحدة من قبل خبراء مختلفين: خبراء المادة (%٩٤٬٢٣)، وخبراء التعلم (%٩٦٬٨٥)، وخبراء التربية الدينية الإسلامية (%٩١٬٦٧)، وخبراء الإعلام (%٨٠٬٧٧)، وخبراء تكنولوجيا المعلومات (%٨٠)، وخبراء اللغة (%٧٧٬٧٨)، وخبراء الممارسة (%٩٦٬٨٨). وفي مرحلة التطبيق، أظهر اختبار الفعالية من خلال تحليل N-Gain زيادة في درجات الإلمام الإحصائي بنسبة %٦٩٬٣٩، وفي درجات الإلمام بالزكاة بنسبة %٥٧٬٨٣، وكلاهما يُصنف ضمن المستوى المتوسط. وبناءً على نتائج تحليل البيانات، يمكن الاستنتاج أن الوحدة الإلكترونية التكاملية المطورة في مجال الإحصاء أثبتت صلاحيتها وتطبيقها العملي وفعاليتها في تحسين مهارات الطلاب في الإلمام الإحصائي والزكاة.