Pengembangan e-LKPD berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan literasi statistik peserta didik kelas X

INDONESIA:

Rendahnya kemampuan literasi statistik peserta didik pada materi statistika, khususnya dalam memahami, membaca, menafsirkan, dan menganalisis data yang disajikan, serta bahan ajar yang digunakan masih didominasi oleh buku cetak dan belum memanfaatkan infrastruktur teknologi yang tersedia secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan proses pengembangan E-LKPD berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan literasi statisti peserta didik kelas X, 2) mendeskripsikan kevalidan dan kepraktisan E-LKPD berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan literasi statisti peserta didik kelas X, dan 3) menganalisis keeefektivan E-LKPD berbasis Realistic Mathematics Education (RME) dalam meningkatkan literasi statistik peserta didik kelas X.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Produk yang dikembangkan pada penelitian ini berupa E-LKPD berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan literasi statistik peserta didik kelas X. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi, angket respons peserta didik, serta tes literasi statistik. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial berbantuan software IBM SPSS Statistics.

Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan 1) pengembangan E-LKPD berbasis Realistic Mathematics Education (RME) dilaksanakan melalui lima tahap model ADDIE, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation; 2) produk E-LKPD yang dikembangkan memperoleh rata-rata persentase validitas sebesar 83,22% dengan kategori valid dan rata-rata persentase kepraktisan sebesar 85,88% dengan kategori sangat praktis; dan 3) produk E-LKPD yang dikembangkan mampu meningkatkan literasi statistik peserta didik dengan hasil uji Cohen's d sebesar 1.201 yang termasu;k kategori efek besar. Dengan demikian, E-LKPD berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan literasi statistik peserta didik kelas X pada materi statistika dinyatakan valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan.

ENGLISH:

The low statistical literacy ability of students in statistics material, particularly in understanding, reading, interpreting, and analyzing presented data, along with the teaching materials used that are still dominated by printed textbooks and have not optimally utilized the available technological infrastructure. This research aims to: 1) describe the development process of an E-LKPD (Electronic Student Worksheet) based on Realistic Mathematics Education (RME) to improve the statistical literacy of tenth-grade students, 2) describe the validity and practicality of the E-LKPD based on Realistic Mathematics Education (RME) to improve the statistical literacy of tenth-grade students, and 3) analyze the effectiveness of the E-LKPD based on Realistic Mathematics Education (RME) in improving the statistical literacy of tenth-grade students.

This research is a type of development research (Research and Development) using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The product developed in this research is an E-LKPD based on Realistic Mathematics Education (RME) to improve the statistical literacy of tenth-grade students. Data collection techniques used questionnaires and tests. The research instruments used included validation sheets, student response questionnaires, and statistical literacy tests. Data analysis techniques used descriptive and inferential analysis assisted by IBM SPSS Statistics software.

The research results show that: 1) the development of the E-LKPD based on Realistic Mathematics Education (RME) was carried out through five stages of the ADDIE model, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation; 2) the developed E-LKPD product obtained an average validity percentage of 83.22% in the valid category and an average practicality percentage of 85.88% in the very practical category; and 3) the developed E-LKPD product was able to improve students' statistical literacy with a Cohen's d test result of 1.201, which is included in the large effect category. Thus, the E-LKPD based on Realistic Mathematics Education (RME) to improve the statistical literacy of tenth-grade students on statistics material is declared valid, practical, and effective, making it suitable for use.

ARABIC:

انخفاض قدرة الطلاب على محو الأمية الإحصائية في مادة الإحصاء، خاصة في فهم وقراءة وتفسير وتحليل البيانات المقدمة، فضلاً عن أن المواد التعليمية المستخدمة لا تزال تهيمن عليها الكتب المطبوعة ولم تستفد بعد من البنية التحتية التكنولوجية المتاحة بشكل أمثل. يهدف هذا البحث إلى: ١) وصف عملية تطوير وحدات التعلم الإلكترونية للطلاب على أساس تعليم الرياضيات الواقعي لتحسين محو الأمية الإحصائية لطلاب الصف العاشر، ٢) وصف صلاحية وعملية وحدات التعلم الإلكترونية للطلاب على أساس تعليم الرياضيات الواقعي لتحسين محو الأمية الإحصائية لطلاب الصف العاشر، و٣) تحليل فعالية وحدات التعلم الإلكترونية للطلاب على أساس تعليم الرياضيات الواقعي لتحسين محو الأمية الإحصائية لطلاب الصف العاشر.

نوع هذا البحث هو البحث والتطوير بنموذج تطوير (التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقييم). المنتج الذي تم تطويره في هذا البحث هو على أساس تعليم الرياضيات الواقعي بهدف تعزيز محو الأمية الإحصائية لدى طلاب الصف العاشر. تم استخدام استبانة واختبار كطرق لجمع البيانات. وتشمل أدوات البحث المستخدمة أوراق التحقق، واستبانة استجابة الطلاب، بالإضافة إلى اختبار المحو الأمية الإحصائية. وتم استخدام التحليل الوصفي والاستنتاجي للبيانات بمساعدة برنامج IBM SPSS Statistics.

أظهرت نتائج البحث الذي تم إجراؤه ما يلي: ١) تم تنفيذ تطوير وحدة التعلم الإلكترونية على أساس تعليم الرياضيات الواقعي من خلال خمس مراحل من نموذج وهي: التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقييم؛ ٢) حصل منتج التعلم الإلكترونية للطلاب الذي تم تطويره على نسبة متوسط صلاحية قدره ٨٣,٢٢٪ مع فئة صالحة، ونسبة متوسط العملية ٨٥,٨٨٪ مع فئة عملية جدًا؛ و٣) استطاع منتج التعلم الإلكترونية للطلاب الذي تم تطويره تعزيز معرفة الطلاب بالإحصاء، حيث بلغت قيمة اختبار كوهن د ١٬٢٠١والتي تُصنف ضمن فئة تأثير كبير. وبالتالي، فإن التعلم الإلكترونية للطلاب على أساس تعليم الرياضيات الواقعي لتعزيز معرفة الإحصاء لدى طلاب الصف العاشر في مادة الإحصاء يُعتبر صالحًا وعمليًا وفعالًا، وبالتالي فهو قابل للاستخدام.