Upaya guru Pendidikan Agama Islam mengembangkan kecerdasan spiritual siswa melalui integrasi sains dan Islam di SMA 1 Kota Probolinggo

INDONESIA:

Penelitian ini disebabkan oleh fenomena degradasi moral remaja yang semakin meningkat, seperti kenakalan remaja, penyalahgunaan narkoba, tawuran pelajar, sampai menurunnya sikap hormat dan kedisiplinan siswa sehari-hari. Kondisi tersebut menunjukkan pendidikan belum sepenuhnya mampu membentuk kecerdasan spiritual peserta didik. Adanya dikotomi ilmu agama dan ilmu umum menyebabkan pembelajaran sering kali hanya berfokus pada aspek kognitif tanpa menginternalisasikan nilai-nilai spiritual dalam kehidupan siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan mengidentifikasi menganalisis metode, strategi, dan pendekatan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengintegrasikan sains dan Islam untuk mengembangkan kecerdasan spiritual siswa di SMA 1 Kota Probolinggo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis field research. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dan diuji keabsahannya menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa metode integrasi yang digunakan guru PAI di SMAN 1 kota Probolinggo yaitu metode pembuktian, perbandingan, induktif, validasi, dengan menghubungkan materi keagamaan dan ayat-ayat Al-Qur’an dengan fenomena ilmiah serta realitas kehidupan sehari-hari. Melalui metode ini siswa lebih yakin akan kebesaran Allah. Strategi yang digunakan berbasis penemuan, penyajiaan materi secara sistematis, mengamati, diskusi, mempresentasikan temuan, merefleksikan ayat, dan menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari. Melalui strategi ini, siswa menjadi pribadi yang disiplin beribadah dan bertanggung jawab secara moral. Pendekatan yang digunakan, yakni pendekatan personal, kolaboratif dan eksperimental dengan melibatkan siswa dalam kegiatan diskusi, praktik, dan pengamatan terhadap disiplin ilmu lain yang dikaitkan dengan nilai-nilai Islam. Pendekatan ini dapat menumbuhkan pengakuan akan kebesaran Allah, sehingga siswa menjadi pribadi yang lebih bersyukur dalam kehidupan sehari-hari.

ENGLISH:

This research is motivated by the phenomenon of increasing moral degradation among adolescents, such as juvenile delinquency, drug abuse, student brawls, and the decline of respectfulness and discipline in students’ daily lives. These conditions indicate that education has not yet fully succeeded in developing students’ spiritual intelligence. The dichotomy between religious knowledge and general science has caused learning processes to focus mainly on cognitive aspects without internalizing spiritual values into students’ everyday lives. Based on these problems, this study aims to identify and analyze the methods, strategies, and approaches used by Islamic Religious Education (PAI) teachers in integrating science and Islam to develop students’ spiritual intelligence at SMA Negeri 1 Kota Probolinggo. This research employs a qualitative approach with a field research design. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model. The validity of the data was tested through source and technique triangulation. The results of this study indicate that the integration methods used by Islamic Education (PAI) teachers at SMAN 1 Kota Probolinggo include the methods of verification, comparison, induction, and validation by connecting religious materials and verses of the Qur’an with scientific phenomena and everyday life realities. Through these methods, students became more convinced of the greatness of Allah. The strategies applied were discovery-based learning, systematic material presentation, observation, discussion, presenting findings, reflecting on Qur’anic verses, and relating them to everyday life. Through these strategies, students developed into individuals who are disciplined in worship and morally responsible. The approaches used included personal, collaborative, and experimental approaches by involving students in discussions, practical activities, and observations of other scientific disciplines connected to Islamic values. These approaches fostered students’ recognition of the greatness of Allah, enabling them to become more grateful individuals in their daily lives.

ARABIC:

يستند هذا البحث إلى ظاهرة التدهور الأخلاقي المتزايد بين المراهقين، مثل جنوح الأحداث، وتعاطي المخدرات، والشجارات بين الطلاب، إضافةً إلى تراجع مظاهر الاحترام والانضباط في الحياة اليومية للطلاب. وتشير هذه الظروف إلى أن العملية التعليمية لم تتمكن بشكل كامل من تكوين الذكاء الروحي لدى المتعلمين. كما أن وجود الفصل بين العلوم الدينية والعلوم العامة أدى إلى تركيز عملية التعليم على الجوانب المعرفية فقط دون غرس القيم الروحية في حياة الطلاب اليومية. وانطلاقًا من هذه المشكلات، يهدف هذا البحث إلى تحديد وتحليل الأساليب والاستراتيجيات والمناهج التي يستخدمها معلمو التربية الإسلامية في دمج العلوم والإسلام لتنمية الذكاء الروحي لدى الطلاب في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى بمدينة بروبولينغو يعتمد هذا البحث على المنهج النوعي بتصميم البحث الميداني. وقد جُمعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات المتعمقة، والتوثيق، ثم حُلِّلت باستخدام نموذج مايلز وهوبيرمان. وتم التحقق من صحة البيانات من خلال التثليث في المصادر والأساليب. تشير نتائج هذا البحث إلى أن أساليب التكامل التي استخدمها معلمو التربية الإسلامية في ثانوية الدولة الأولى بمدينة بروبولينغو شملت أساليب الإثبات، والمقارنة، والاستقراء، والتحقق، وذلك من خلال ربط المواد الدينية وآيات القرآن الكريم بالظواهر العلمية وواقع الحياة اليومية. ومن خلال هذه الأساليب، أصبح الطلاب أكثر يقينًا بعظمة الله. أما الاستراتيجيات المطبقة فشملت التعلم القائم على الاكتشاف، والعرض المنهجي للمواد، والملاحظة، والمناقشة، وعرض النتائج، والتأمل في آيات القرآن الكريم، وربطها بالحياة اليومية. ومن خلال هذه الاستراتيجيات، تطور الطلاب ليصبحوا أفرادًا ملتزمين بالعبادة ويتمتعون بالمسؤولية الأخلاقية. كما تضمنت المقاربات المستخدمة المقاربة الشخصية، والتعاونية، والتجريبية، وذلك من خلال إشراك الطلاب في المناقشات، والأنشطة التطبيقية، وملاحظة التخصصات العلمية الأخرى المرتبطة بالقيم الإسلامية. وقد عززت هذه المقاربات إدراك الطلاب لعظمة الله، مما مكنهم من أن يصبحوا أكثر شكرًا وامتنانًا في حياتهم اليومية