Pengadaan sarana dan prasarana untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kota Malang

INDONESIA:

Sarana dan prasarana merupakan komponen penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Pengelolaan sarana yang efektif, terutama pada tahapan pengadaan, berpengaruh langsung terhadap mutu pembelajaran, kenyamanan lingkungan belajar, serta optimalisasi potensi peserta didik. MIN 2 Kota Malang menjadi salah satu madrasah yang mampu menjaga kualitas layanan pendidikannya melalui pengelolaan sarana dan prasarana yang terencana, terukur, dan berkelanjutan. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa pengadaan sarana dan prasarana menuntut perencanaan yang sistematis serta mekanisme pelaksanaan yang akuntabel agar fasilitas yang disediakan benar-benar mendukung efektivitas proses pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pengadaan sarana dan prasarana untuk meningkatkan kualitas pendidikan di MIN 2 Kota Malang, yang mencakup tiga aspek utama, yaitu: perencanaan pengadaan sarana dan prasarana, metode pengadaan sarana dan prasarana yang digunakan, serta mekanisme evaluasi terhadap efektivitas pengadaan dalam mendukung proses pembelajaran.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun data yang diperoleh dalam penelitian ini diolah melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sementara itu, untuk teknik keabsahan data menggunakan triangulasi metode, dan triangulasi sumber.

Hasil penelitian yang didapatkan adalah sebagai berikut: 1) Proses perencanaan pengadaan dilakukan secara bertahap, sistematis, dan partisipatif melalui tahapan Evaluasi Diri Madrasah (EDM), Penyusunan RKAM dan RKAT dengan melibatkan seluruh warga madrasah untuk memastikan keputusan sesuai kebutuhan nyata. 2) Metode pengadaan dilaksanakan secara transparan melalui identifikasi dan perumusan spesifikasi, seleksi penyedia barang secara terbuka, verifikasi oleh komite dan tenaga ahli, hingga penerimaan barang. Pembiayaan dilakukan secara berlapis melalui dana DIPA, kontribusi komite, dan pendapatan mandiri dari pemanfaatan aset madrasah. 3) Evaluasi pengadaan dilaksanakan secara berkala dengan menilai kondisi dan pemanfaatan fasilitas, pemeliharaan rutin, serta pengelolaan aset tidak terpakai, sehingga fasilitas tetap layak dan efektif mendukung proses pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa pengelolaan sarana prasarana di MIN 2 Kota Malang berjalan akuntabel, partisipatif, dan berkelanjutan.

ENGLISH:

Facilities and infrastructure are crucial components in improving the quality of education. Effective facility management, particularly during the procurement stage, directly impacts the quality of learning, the comfort of the learning environment, and the optimization of student potential. MIN 2 Malang City is one of the madrasas that has been able to maintain the quality of its educational services through planned, measurable, and sustainable management of facilities and infrastructure. This situation demonstrates that the procurement of facilities and infrastructure requires systematic planning and an accountable implementation mechanism to ensure that the facilities provided truly support the effectiveness of the learning process.

This study aims to analyze the implementation of procurement of facilities and infrastructure to improve the quality of education at MIN 2 Malang City, which includes three main aspects, namely: planning for procurement of facilities and infrastructure, procurement methods for facilities and infrastructure used, and evaluation mechanisms for the effectiveness of procurement in supporting the learning process.

The approach used in this research is a qualitative case study. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data obtained in this study were processed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Method and source triangulation were used to validate the data.

The research results obtained are as follows: 1) The procurement planning process is carried out in stages, systematically, and participatory through the stages of Madrasah Self-Evaluation (EDM), Preparation of RKAM and RKAT by involving all madrasah members to ensure decisions are in accordance with real needs. 2) The procurement method is implemented transparently through the identification and formulation of specifications, open selection of goods providers, verification by committees and experts, and receipt of goods . Financing is carried out in layers through DIPA funds, committee contributions, and independent income from the utilization of madrasah assets. 3) Periodic procurement evaluations ensure facilities remain suitable and effective through maintenance, utilization assessment, and asset management. These findings show that infrastructure management at MIN 2 Malang City is accountable and sustainable.

ARABIC:

تعد المرافق والبنية التحتية عناصر أساسية في تحسين جودة التعليم. وتؤثر اسدارة الفعالة للمرافق، ل سيما الل مرحلة الشراء، تأثيرا مباشرا على جودة التعلم، وراحة بيئة التعلم، وتحقيق أقصى استفادة من قدرات الطلب. تعد مدرسة مالنغ البتدائية الحكومية رقم 2 إحدى المدارس التي استطاعت الحفاظ على جودة ادماتها التعليمية من الل إدارة مخططة وقابلة للقياس ومستدامة للمرافق والبنية التحتية. يبين هذا الوضع أن شراء المرافق والبنية التحتية يتطلب تخطيطا منهجيا وآلية تنفيذ فعالة لضمان أن تسهم المرافق المقدمة في دعم فعالية عملية التعلم.

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تنفيذ عملية شراء المرافق والبنية التحتية لتحسين جودة التعليم في مدرسة الدولة البتدائية رقم 2 بمدينة مالنج، والتي تشمل ثلثة جوانب رئيسية، وهي: التخطيط لشراء المرافق والبنية التحتية، وطرق شراء المرافق والبنية التحتية المستخدمة، وآليات تقييم فعالية الشراء في دعم عملية التعلم.

تعتمد هذه الدراسة على منهج دراسة الحالة النوعية. جمعت البيانات من الل الملحظة والمقابلت والتوثيق. اضعت البيانات المجمعة في هذه الدراسة للمعالجة من الل ااتزال البيانات وعرضها واستخلص النتائج. استخدم التثليث المنهجي وتثليث المصادر للتحقق من صحة البيانات.

نتائج البحث التي تم التوصل إليها هي كالتالي: (1 تتم عملية تخطيط المشتريات على مراحل، وبشكل منهجي وتشاركي، من الل مراحل التقييم الذاتي للمدرسة، وإعداد اطة إدارة الموارد البشرية، واطة تقييم الموارد البشرية، وذلك بمشاركة جميع أعضاء المدرسة لضمان توافق القرارات مع الحتياجات الفعلية. (2 تتم عملية الشراء بشفافية تامة من الل تحديد المواصفات وصياغتها، والاتيار المفتوح لموردي السلع، والتحقق من قبل اللجان والخبراء، وصول إلى استلم السلع. ويتم التمويل على مراحل من الل أموال وزارة الشؤون الداالية، ومساهمات اللجان، والدال المستقل الناتج عن استخدام أصول المدرسة. (3 يتم تقييم المشتريات بشكل دوري من الل تقييم حالة المرافق واستخدامها، والصيانة الدورية، وإدارة الصول غير المستخدمة، لضمان بقاء المرافق مناسبة وفعالة في دعم العملية التعليمية. تشير هذه النتائج إلى أن إدارة البنية التحتية في مدرسة ابتداء الحكومية رقم 2 بمدينة مالنج تتسم بالمساءلة والتشاركية والستدامة.