تنفيذ التربية الأخلاقية في تعليم اللغة العربية بمنهج ٢٠١٣ لتلاميذ مدرسة التراقي المتوسطة الإسلامية التراقي للبنات بمالانج

مستخلص البحث

خلفية هذا البحث هي مما عرفنا في الوقع أن تعليم تكوين الشخصية من واجبة ومسؤولية معلمي الدين ومعلمي التربية المدينة فقط. وفي حين أن تعليم تكوين الشخصية هو واجبة ومسؤولية جميع المعلمين، بما في ذلك معلمو اللغة العربية. ومعلمو اللغة العربية لهم دور هام في غرس تعليم تكوين الشخصية للطلاب أيضا. ومدرسة التراقي المتوسطة الإسلامية مالانج هي من المدارس التي طبقت هذه المهمة بها. قد نفذ جميع المعلمين تعليم تكوين الشخصية حتى معلمو اللغة العربية.

وركزت هذه الدراسة على تنفيذ التربية الأخلاقية في تعليم اللغة العربية بمنهج 2013 لتلاميذ مدرسة التراقي المتوسطة الإسلامية للبنات بمالانج، التي تشمل: تنفيذ تعليم اللغة العربية بمنهج 2013 وتنفيذ التربية الأخلاقية في تعليم اللغة العربية و القيم الأخلاقية المكتبسة في تعليم اللغة العربية بمنهج 2013 لتلاميذ مدرسة التراقي المتوسطة الإسلامية للبنات بمالانج.

هذا البحث بحث نوعي وأخذت الباحثة موضوع البحث في مدرسة المتوسطة الإسلامية التراقي مالانج. وقد تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والوثائق. وأما الفاعل من هذا البحث هو مدير مدرسة ومدرس اللغة العربية والطلاب في الصف 8. وتحليل البيانات باستخدام طريق نوعي وصفى.

والنتيجة من هذا البحث يدل على أن: (1) تنفيذ التعليم اللغة العربية لتنفيذ التربية الأخلاقية، ينظم المعلمة RPP و Silabus، لذا بطريقة نمطٍ تخطيط التعليم في التعليم (2) تطبيق التربية الأخلاقية في مدرسة التراقي المتوسطة الإسلامية مالانج عن خلال أسوة حسنة للطلبة (3) وأما القيم الأخلاقية المعلمة في تعليم اللغة العربية بمنهج 2013. تأثير التليم اللغة العربية إلى الأخلاق الطلبة. كما يلي الإحترام والطاعة والأدب والمسؤولية والتوضع والصدقة

ABSTRACT

The background of this research is so far the only character education is regarded as the duties and responsibilities of teachers of religion and civic education teachers alone. Though character education is the duty and responsibility of all teachers, including teachers of Arabic. Arabic teacher also plays an important role in instilling character education to students. Islamic Junior High School Attaraqqie of Malang is an example of imposing islamic school character education. All teachers implement character education to students, including Arabic teacher.

This study aimed to describe the planning of teachers in implementation character education on learning Arabic at Islamic Junior High School Attaraqqie of Malang, describing the process of implementation of character education in Arabic language learning curriculum is reviewed from the perspective of 2013, as well as the impact of learning Arabic at Islamic Junior High School Attaraqqie of Malang to the character formation of students.

This research is qualitative and takes the object of study in Islamic Junior High School Attaraqqie of Malang. The collection is done by observation, interviews, and documentation. The subjects were principals, teachers of Arabic and eighth grade students. Analysis of data using qualitative descriptions.

The results of this study indicate that: (1) planning for implementation of character education in Arabic learning outlined in the syllabus and RPP. (2) The process implementation character education in islamic junior high scool Attaraqqie of Malang by giving of good morals to students. (3) Impact of Arabic learning of the character of the students showed bahwasannya among distinct character of learning Arabic is respect, obedience, courtesy, responsibility, tolerance.

ABSTRAK

Latar belakang penelitian ini adalah selama ini pendidikan karakter hanya dianggap sebagai tugas dan tanggungjawab guru agama dan guru pendidikan kewarganegaraan saja. Padahal pendidikan karakter merupakan tugas dan tanggungjawab semua guru, termasuk guru bahasa Arab. Guru bahasa Arab juga memegang peranan penting dalam menanamkan pendidikan karakter kepada peserta didik. MTs Attaraqqie Malang merupakan contoh madrasah yang memberlakukan pendidikan karakter. Semua guru menerapkan pendidikan karakter kepada peserta didik, termasuk guru bahasa Arab.

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan guru dalam mengimplementasikan pendidikan karakter pada pembelajaran bahasa Arab di MTs Attaraqqie Malang, mendeskripsikan proses implementasi pendidikan karakter pada pembelajaran bahasa Arab ditinjau dari perspektif kurikulum 2013, serta dampak pembelajaran bahasa Arab di MTs Attaraqqie Malang terhadap pembentukan karakter peserta didik.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dan mengambil objek penelitian di MTs Attaraqqie Malang. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru bahasa Arab dan siswa kelas VIII. Analisis data dengan menggunakan metode deskripsi kualitatif.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) perencanaan implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Arab dituangkan dalam silabus dan RPP. (2) Proses implementasi pendidikan karakter di MTs Attaraqqie Malang dengan memberikan contoh akhlak yang baik kepada siswa . (3) Dampak pembelajaran bahasa Arab terhadap karakter siswa menunjukkan bahwasannya di antara karakter yang menonjol dari pembelajaran bahasa Arab adalah menghormati, ketaatan, sopan santun, tanggungjawab, lapang dada.