إدارة رئيس المدرسة في برنامج تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو العام الدراسي ٢٠۱٥/٢٠۱٦

مستخلص البحث

إن دور رئيس المدرسة مهمة.ولكل من اجل مهمة لتحقيق أهدافها.و يجب على رئيس المدرسة ان يعرف في السائل الإدارة.رئيس المدرسة لديه كثير من العوامل التي قد تمكن او تعطيل التعلم في مدرسته. رئيس المدرسة مسؤول عن مجموعة متنوعة من المدرسات و المواظف و الطلبة واستخدم الالات المدراسية و وسائل و مصادر التعلم و برنامج التعلم و التدريس و تقيم قدرة الطلاب على اتقان حجر الزاوية في التعلم, لمعرفة وظائف و خدمات الارشاد و الادارة مألوفة المدارس, و فهم مباديْ. استطاع و ادراك جوانب مختلفة من إدارة التعليم في المدارس هي واحد من المهارات الاساسية التي تنبغي ان تكون مملوكة من قبل كل رئيس المدرسة.لان رئيس المدرسة بالاظافة الى مهمتها الرئيسية. اما وظيفة رئيس المدرسة فهو مشرف من التعليمية و الإدارية . الإدارة لغة هي القيام بخدمة الأخرين, اما الإدارة اصطلاحا هي النشط الذي يهدف الى تحقيق نوع من التنسيق و التعاون بين جهود عدد من الأفراد و هي ايضا و ظيفة واسعة تعني تضم في اطارها عمليات التخطيط و التنسيق و التوجيه و الرقابة و اصدار الأوامر لتحقيق اهداف المشروع.و هناك من يعرف الإدارة بأنها توجيه و تسير اعمال المشروع بقصد تحقيق اهداف محددة, و يقوم هذه الوظيفة بالتخطيط و رسم السياسات و التنظيم و التوجه و الرقابة. أما تعليم اللغة العربية فهي من أحد المواد التي تعلم في المدرسة. اهتم رئيس المدرسة انها اعتمد الطلاب هذا الدرس صعوبة و يتناول كثير من الطلاب بالقيمة نقص. كان الطلاب الذين يتعلمون في المدرسة الثانوية الحكومية باتو متخرجون من المدارس المتنوعة. كان من المدرسة المتوسطة الحكومية و كان من المدرسة المتوسطة الاسلامية.الطلاب الذين يتعلمون في المدرسة المتوسطة الحكومية هم لا يستطيعون ان يتعلموا هذا الدرس و اما الطلاب متخرجون من المدرسة المتوسطة الاسلامية هم يستطيعون ان يتعلموا هذا الدرس جيدا.هذا من اسباب رئيس المدرسة عنده فكرة لترقيتها. كيف يرفع قيمة الطلاب في تعليم اللغة العربية و يدفع التعليم في الدرس اللغة العربية جيدا.

هذا البحث لأظهار كيفية إدارة رئيس المدرسة في برنامج تعليم اللغة العبية في المدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية باتو و يستعمل المدخل لهذا البحث الكيفي.لان هذا البحث تريد الباحثة ان تكشف كيف تخطيط و تنظيم و تنفيذ و ترقيب رئيس المدرسة في برنامج تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية باتو. يستخدم هذا البحث بطريقة الملاحظة و المقابلة مع رئيس المدرسة و وكيل المدرسة قسم المنهج و مدرس تعليم اللغة العربية و الوثيقة لجمع البيانات

ABSTRACT

Management is an activity that starts with planning, organizing, implementing, and controlling the things to achieve the goal. This also applies in the world of education.The people most responsible in the institution is a head master school. Because he is responsible within the agency, advance whether an institution depends on the ability of a head master school in leading institution.Including manage the Arabic language learning program. Reason Madrasah Aliyah is a school that has a field study of the Arabic language to be taught to their students, but they have different backgrounds, ranging from Islamic school and junior high school (SMP).

The research aimed to describe how the headmaster make planing, implement, and control the teaching of the Arabic language program at Madrasah Aliyah Negeri Batu in the academic year 2015/2016. This research uses descriptive qualitative research, and data collection is done by observation, interviews, and documentation to answer the problems of research on the management of the country in the headmaster Aliyah learning program discussed arabic. The informant research was headmaster, deputy head curriculum, Arabic language teachers, and students in grade 2 and 3. While the data analysis method used is to present the data, matching the data, and draw conclusions.

In this study, researchers found that principals perform program management Arabic as follows: starting with: 1) the program planning done in the early years of learning. Which discusses in terms of academic and administrative,2) organizing, implementing school principal held a meeting with the board of teachers and committees.3) implementation, in terms of academic consisting of curriculum, learning, and assesment.Curriculum used for a single class, namely the curriculum in 2013, to grade two and three curriculum 2006 known as KTSP, Implementation of the Arabic language learning program is done every Monday through Thursday after school at 14.30 until 16:00 pm. The program is aimed at grade 2 to 4 material language skills, and for grade 3 only on reading skills (knowledge) because it is prepared to face last test.4) Controlling, headmaster see the note of the teacher in the learning activities, the headmaster not supervising teacher in the classroom, checking list student attendance , and a list of students' grades.

Based on this research, we concluded that: program learning arabic carried out in accordance with the program principals, although in the way most do not doing, due to the policy of the government, namely used curriculum in 2013 and the structure of the curriculum is different from the previous curriculum, KTSP 2006 . Previously the curriculum structure 2 to 3 hour, which with the addition of clock-face learning Arabic is expected to more optimally so the result is also optimized and better. And also the supervision of the teacher in the classroom by headmaster not do it.

ABSTRAK

Manajemen adalah suatu kegiatan yang dimulai dengan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengontrolan terhadap sesuatu untuk mencapai tujuan. Hal tersebut juga berlaku didalam dunia pendidikan.Orang yang paling bertanggung jawab didalam lembaga pendidikan adalah kepala sekolah. Sebab maju tidaknya sebuah lembaga tergantung dari kemampuan seorang kepala sekolah dalam memimpin lembaganya.Termasuk dalam mengelola program pembelajaran bahasa arab.Sebab Madrasah Aliyah adalah sekolah yang mempunyai bidang studi bahasa arab yang harus diajarkan kepada siswanya,sedangkan mereka mempunyai latar belakang yang berbeda, mulai dari madrasah tsanawiyah dan sekolah menengah pertama(SMP).

Adapun tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana kepala madrasah merencanakan, melaksanakan, dan mengontrol program pengajaran bahasa arab di Madrasah Aliyah Negeri kota Batu pada tahun pelajaran 2015/2016.Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif, dan pengumpulan datanya dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk menjawab permasalahan penelitian tentang manajemen kepala madrasah Aliyah negeri dalam program pembelajaran bahas arab. Adapun informan penelitian adalah kepala madrasah, waka kurikulum, guru bahasa arab, dan siswa kelas 2 dan 3. Sedangkan metode analisis data yang digunakan yaitu dengan menyajikan data, mencocokkan data, dan mengambil kesimpulan.

Dalam penelitian ini peneliti menemukan bahwa kepala sekolah melakukan manajemen program bahasa arab sebagai berikut: dimulai dengan:1) perencanaan program dilakukan pada awal tahun pembelajaran. Yang membahas dari segi akademis dan administrasi.2) pengorganisasian, kepala sekolah melaksanakan dengan mengadakan rapat dewan guru dan komite, sedangkan.3) pelaksanaannya, dari segi akademis terdiri dari kurikulum, pelaksanaan pembelajaran.Kurikulum yang digunakan untuk kelas satu yaitu kurikulum 2013, untuk kelas dua dan tiga menggunakan kurikulum 2006 yang dikenal dengan KTSP. Pelaksanaan program pembelajaran bahasa arab dilakukan setiap hari Senin sampai hari kamis setelah pulang sekolah pada jam 14.30 s/d 16.00 wib. Program ini di tujukan untuk kelas 2 dengan materi 4 ketrampilan bahasa, dan untuk kelas 3 hanya pada ketrampilan membaca (pengetahuan) sebab disiapkan untuk menghadapi UAMBN. Sedangkan untuk kelas 1 tidak di laksanakan program tersebut disebabkan di tahun 2016 sudah diberlakukan Kurikulum 2013, dimana Kurikulum ini sudah diberlakukan struktur kurikulum yakni mempunyai 3 jtm dalam setiap minggunya.4) Pengontrolan, kepala sekolah melakukan melihat agenda guru dalam kegiatan pembelajaran, kepala sekolah idak melakukan supervisi guru dalam kelas , memeriksa daftar hadir siswa, dan daftar nilai siswa.

Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwasanya: Kepala sekolah Madrasah Aliyah negeri kota Batu telah melaksanakan manajemen program pembelajaran bahasa arab dengan baik sesuai dengan prinsip-prinsip manajemen.Yakni dengan perencanaan, pengorganisasian,pelaksanaa, dan pengontrolan terhadap program pembelajaran bahasa arab. Walaupun di tengah perjalanan sebagian tidak dilaksanakan, disebabkan adanya kebijakan pemerintah, tentang pembelakuan kurikulum 2013 dan struktur kurikulum yang berbeda dengan sebelumnya yaitu kurikulum 2006 (KTSP). Dan juga supervisi kepada guru di dalam kelas oleh kepala sekolah yang tidak terlaksana dengan baik.