تطبيق طريقة في تعليم مهارة القراءة في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية ٤ جومبانج

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode SQ3R dalam pembelajaran maharah qira’ah pada siswa kelas VI di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Jombang. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen melalui dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel penelitian berjumlah 66 siswa, terdiri atas 33 siswa pada kelompok eksperimen dan 33 siswa pada kelompok kontrol.
Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan angket, kemudian dianalisis menggunakan program SPSS. Hasil angket menunjukkan bahwa respons siswa terhadap penerapan metode SQ3R berada pada kategori baik dengan persentase 80,76%. Hasil post-test menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen sebesar 74,95, sedangkan nilai rata-rata kelompok kontrol sebesar 60,40. Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh tingkat efektivitas sedang, sedangkan kelompok kontrol memperoleh tingkat efektivitas rendah. Selain itu, hasil uji Independent Sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok, karena nilai Sig. (2-tailed) lebih kecil dari 0,05.
Berdasarkan hasil tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa penerapan metode SQ3R efektif dalam meningkatkan maharah qira’ah siswa kelas VI di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Jombang.

ENGLISH:

This research aims to determine the effectiveness of applying the SQ3R method in teaching reading skills to sixth-grade students at State Islamic Elementary School 4 Jombang. The researcher used a quantitative approach with a quasi-experimental design involving two groups, namely the experimental group and the control group. The sample consisted of 66 students, including 33 students in the experimental group and 33 students in the control group.
The data were collected through tests, observation, and questionnaires, then analyzed using SPSS. The questionnaire results showed that students’ responses toward the application of the SQ3R method were good, with a percentage of 80,76%. The post-test results showed that the average score of the experimental group was 74.95, while the average score of the control group was 60.40. The N-Gain test results indicated that the experimental group achieved a moderate level of effectiveness, whereas the control group achieved a low level of effectiveness. Furthermore, the Independent Sample t-test showed a statistically significant difference between the two groups, as the Sig. (2-tailed) value was less than 0.05.
Based on these results, the researcher concluded that the application of the SQ3R method is effective in improving the reading skills of sixth-grade students at State Islamic Elementary School 4 Jombang.

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى معرفة فعالية تطبيق طريقة SQ3R في تعليم مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف السادس في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 4 جومبانج. استخدم الباحث المنهج الكمي بتصميم شبه تجريبي (Quasi Experimental Design) من خلال مجموعتين، وهما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وتكوّنت العينة من 66 تلميذاً، منهم 33 تلميذاً في المجموعة التجريبية و33 تلميذاً في المجموعة الضابطة.

جمع الباحث البيانات بواسطة الاختبار والملاحظة والاستبانة، ثم حلّلها باستخدام برنامج SPSS. وأظهرت نتائج الاستبانة أن استجابات التلاميذ نحو تطبيق طريقة SQ3R كانت جيدة بنسبة 80,76٪. كما بيّنت نتائج الاختبار البعدي أن متوسط درجات المجموعة التجريبية بلغ 74.95، بينما بلغ متوسط درجات المجموعة الضابطة 60.40. وأظهرت نتائج اختبار N-Gain أن المجموعة التجريبية حصلت على مستوى فعالية متوسط، في حين حصلت المجموعة الضابطة على مستوى فعالية منخفض. وكذلك بيّن اختبار (Independent Sample t-test) وجود فرق دال إحصائيًا بين المجموعتين، حيث كانت قيمة الدلالة (Sig. 2-tailed) أقل من 0.05.

بناءً على هذه النتائج، استنتج الباحث أن تطبيق طريقة SQ3R فعّال في تحسين مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف السادس في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 4 جومبانج.