تطوير الـمواد التعليمية لمهارة القراءة على أساس أسلوب العصف الذهني في المدرسة الثانوية الحكومية السابعة جونباغ

مستخلص البحث

كان أسلوب العصف الذهني له مزاياه وهي : يسهل تطبيقه، ويقتصد فى استخدامه، ويمكن عرض التسلية والإبهاج، وينمي التفكير الإبداعي وعادات التفكير المفيدة، وتزيد الثقة بالنفس، ويشجع القدرة على التعبير بحرية، ويظهر أفكار إبداعية لحل المشكلات، وينبه ويزيد من وعي الطلبة، ويجذب انتباهم، وينقل التركيز في عملية التدريس من مستوى التلقين إلى مستوى التفكير.

يهدف هذا البحث إلى 1- معرفة تطوير المواد التعليمية لمهارة القراءة على أساس أسلوب العصف الذهني في المدرسة الثانوية الحكومية السابعة جونباغ، 2- معرفة مدى فعالية استخدام المواد التعليمية لمهارة القراءة على أساس أسلوب العصف الذهني في المدرسة الثانوية الحكومية السابعة جونباغ.

وهذا البحث هو بحث تطويري. يسمّى بهذا لأن طريقة البحث المستخدم لأنتاج المواد التعليمية وتجربية فعاليته في الميدان بعد أن تمّ تحكيمه وتصديقه لدى الخبراء. ومجتمع البحث جميع الطلبة الفصل العاشر المدرسة الثانوية الحكومية السابعة جونباغ في العام الدراسي 2015/2016 م. أما نموذج التطوير في هذا البحث فهو كما شرحه Rowntree بثلاث مراحل: التصميم، والتطوير، والتقييم.

ونتائج هذا البحث هي أولا: إن اجراءات تصميم تطوير المواد التعليميةلمهارة القراءة على أساس أسلوب العصف الذهني في بالمدرسة الثانويةالحكوميةالسابعة جونباغ
تـحتاج إلى دقّة بما فيه من الاجراءات التالية وهي 1- الدراسة المبدئية،2- تصميم الإنتاج، 3- تحكيم الخبراء و4- تجربة محدودة. وهذه الخطوات لابد بجدّ واجتهادٍ. وثانيا أن معدل نتيجة الاختبار القبلي الطلبة في تعليم القراءة 54،88% قبل استخدام المواد التعليمية. وأما في الاختبار البعدي أي بعد استخدام المواد التعليمية حصل على 90،64% وهذه النتيجة تدلّ على أن هناك ارتفاع كبير بين الاختبارين بالفرق 35،76، معناه أن هذه الموااد التعليمية بأسلوب العصف الذهني فـعّالة و إيـجابـيّة.

ومن توصيات الباحثة واقتراحاتها في هذا البحث هي: 1- الباحثة لم تقدّم في المواد التدريبات أو الاختبارات المتنوّعة، لذلك ترجو الباحثة لمن يستخدمه من المعلّمين والمدربين أن يقدّم التدريبات أو الاختبارات المتنوّعة على أساسها أثناء عملية التعليم، وهذه لجعل تعليم اللغة العربية تعليما مشوقا ومريحا لدى الطلبة. 2-ترجو الباحثة أن تكون نتائج البحث مفيدة للقراء الذين يهتمون كثيرا باللغة العربية وتعليمها في المدرسة. لأن في هذا البحث جربت الباحثة إنتاج الموااد التعليمية بأسلوب العصف الذهني لدى الطلبة فى الفصل العاشر المدرسة الثانوية الحكومية السابعة جونباغ. ورأت الباحثة عن هذا البحث بواجباتنا نحو تطبيق االطرائق والأساليب التعليمية المتنوعة، لتكون اللغة العربية سهلة ومحبوبة للذي يتعمّق فيها ويمارسها.3- هذه المواد التعليمية تقتصر على أربع موضوعات من القراءة، ورجاء الباحثة أن تعدّ المواد التعليمية لموضوعاتها الأخرى مثل موضوعات في المرحلة الثانوية سوى الفصل العاشر والمراحل الأخرى

ABSTRACT

Brainstorming model or strategy has many values, one of them : easy to apply, efficient to use, possible to be equipped with amusements and games, developing useful way of thingking creatively raising self-confidence, encouraging to express ideas freely, raising creative ideas to solve problems, concerning students' awareness and transforming the interest to think.

This study aims to : 1) know the process of subjects development in reading with brainstorming model to raise the ability of Arabic text reading of MAN 7 sudents in Jombang. 2) know how effective so far the use of subject matter of reading with brainstorming model to develop the ability Arabic text reading of MAN 7 students in Jombang.

This research is R and D research, a method to produce book of subjet matter and test its effectivity in field of resarch after having experts validation. The population of this research is all students of grade X MAN 7 Jombang in academic year 2015/2016. The adpted model of development in this reserarch is aRowntree model with three phases : planning, developing, and evaluating.

The result of this research are : 1) the procedure of development subject matter design with brainstorming model in MAN 7 Jombang needs carefulness with following procedures : a) introdutive study, b) subject matter product design, c). experts validation, d). restricted testing. 2) the average of student test results before using subject matter with brainstorming model 55,88% and after using subject matter with brainstorming model 90,64%, based on this data, there is signifancy from the pretest to the post test with the increase about 35,76%. 3). Questionairres filled by students about the use of subject matter with brainstorming model showed 76,35%, that means the subject matter is good and effective.

Some important suggestion need to be included to this research 1), the researcher is still making five drills to test the ability of student in reading, thus it is considered that all teachers or resercher to add the available drills for the students for mastering Arabic better and with pleasure. 2) the reseracher hopes that in teaching Arabic there will be various methods in order to be learned well
 
and felt easy to to learn for its learners. 3) the subject matter product with brinstorming model is limited on the reading skill of students grade X semester II Islamic secondary high school, so that it is considered for the next researcher of it to arrange other matters, as listening, speaking, and writing

ABSTRAK

Model atau strategi Branstorming memiliki kelebihan-kelebihan di antaranya :mudah di terapkan,efesiensi penggunaannya, memungkinkan dilengkapi hiburan dan permainan, meningkatkan model berfikir kreatif dan bermanfaat, meningkatkan rasa percaya diri, mendorong kemampuan mengungkapkan ide seccara bebas, memunculkan ide- ide yang kreatif untuk memecahkan masalah, memperhatikan kesadaran peserta didik dan menstransformasi fokus perhatian kepada berfikir.

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui proses pengembangan materi ajar qira'ah dengan model branstorming di MAN 7 Jombang, dan 2) Mengetahui sejauhmana efektivitas penggunaan materi ajar qira'ah dengan model branstorming untuk meningkatkan kemampuan membaca teks Arab siswa di MAN 7 Jombang.

Penelitian ini merupakan penelitian R & D , yaitu metode ini digunakan menghasilkan produk buku bahan ajar dan menguji efektifitasnya di lapangan setelah melalui validasi uji ahli. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X MAN 7 Jombang tahun ajaran 2015/2016. Adapun model pengembangan yang diadopsi dalam penelitian ini adalah model Rowntree dengan tiga tahapan: perencanaan, pengembangan dan evaluasi.

Hasil penelitian ini adalah 1) prosedur pelaksanaan desain pengembangan Materi ajar dengan model branstorming di MAN 7 Jombang membutuhkan ketelitian dengan prosedur sebagai berikut : a) Study Pendahuluan, b) Desain produk bahan ajar c) Validasi Pakar ,d) Uji coba terbatas. 2) rata-rata hasil tes siswa sebelum menggunakan materi ajar model branstorming 55,88% dan setelah menggunakan materi ajar model branstorming 90,64%, dari sini tampak adanya signifikan dari pretest menuju post test dengan kenaikan sebesar 35,76%, 3) kuisioner oleh siswa tentang penggunaan materi ajar model brantorming menunjukkan 76,35% artinya bahwa bahan ajar baik dan efektif.

Hal-hal yang perlu disarankan dan diusulkan dalam penelitian ini adalah 1) peneliti masih membuat 5 latihan dalam menguji kemampuan membaca siswa, diharapkan agar guru/peneliti untuk menambah latihan-latihan agar siswa lebih menguasai bahasa Arab dengan baik dan menyenangkan. 2) peneliti berharap r dalam mengajarkan bahasa Arab digunakan metode yang bervariasi supaya bahasa Arab dirasa mudah untuk dipelajari bagi para pembelajarnya, 3) produk materi ajar dengan model branstorming ini terbatas pada kemahiran qira'ah kelas X semester 2 siswa madrasah aliyah