The effectiveness of the Teams Games Tournament (TGT) assisted by Bamboozle on English vocabulary mastery of eighth-grade students: A quasi-experimental study

ENGLISH:

The mastery of English vocabulary plays an important role in supporting students' language skills. However, many students still experience difficulties in learning and retaining vocabulary due to the use of less engaging teaching methods. Teams Games Tournament (TGT) is a cooperative learning model that promotes active participation and peer collaboration, while Bamboozle is a gamified learning platform that can enhance students’ motivation and engagement. Although previous studies have demonstrated the effectiveness of TGT and Bamboozle separately, limited empirical evidence exists regarding their integration in English vocabulary learning among junior high school students.

Therefore, this study aimed to investigate the effectiveness of Teams Games Tournament (TGT) assisted by Bamboozle on the English vocabulary mastery of eighth-grade students. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. The participants consisted of 43 eighth-grade students of MTs Hasyim Asy’ari, divided into an experimental class and a control class. The experimental class received instruction through TGT assisted by Bamboozle, while the control class was taught using conventional teaching methods. Data were collected through vocabulary pre-tests and post-tests and analyzed using descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, Levene’s homogeneity test, and the Independent Sample t-Test in SPSS version 25.

The findings revealed that the experimental class showed a substantial improvement in vocabulary mastery, with the mean score increasing from 59.52 in the pre-test to 76.19 in the post-test. Meanwhile, the control class showed little improvement, with mean scores of 58.18 and 57.95, respectively. The Independent Sample t-Test yielded a significance value of 0.000, which was lower than 0.05. Therefore, the null hypothesis (H₀) was rejected and the alternative hypothesis (H₁) was accepted.

The study concludes that Teams Games Tournament (TGT) assisted by Bamboozle is effective in improving the English vocabulary mastery of eighth-grade students. The integration of cooperative learning and gamification successfully increased students’ participation, engagement, and vocabulary learning outcomes.

INDONESIA:

Penguasaan kosakata bahasa Inggris memiliki peran penting dalam menunjang keterampilan berbahasa siswa. Namun, banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam mempelajari dan mengingat kosakata karena penggunaan metode pembelajaran yang kurang menarik. Teams Games Tournament (TGT) merupakan model pembelajaran kooperatif yang mendorong partisipasi aktif dan kolaborasi antarsiswa, sedangkan Bamboozle merupakan platform pembelajaran berbasis gamifikasi yang dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Meskipun penelitian sebelumnya menunjukkan efektivitas TGT dan Bamboozle secara terpisah, masih terbatas bukti empiris mengenai integrasi keduanya dalam pembelajaran kosakata bahasa Inggris pada siswa sekolah menengah pertama.

Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Bamboozle terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe non-equivalent control group design. Partisipan penelitian terdiri atas 43 siswa kelas VIII MTs Hasyim Asy’ari yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan TGT berbantuan Bamboozle, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kosakata berupa pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan Independent Sample t-Test dengan bantuan SPSS versi 25.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan penguasaan kosakata yang signifikan dengan rata-rata nilai meningkat dari 59,52 pada pre-test menjadi 76,19 pada post-test. Sementara itu, kelas kontrol menunjukkan perubahan yang sangat kecil dengan rata-rata nilai 58,18 pada pre-test dan 57,95 pada post-test. Hasil Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (H₁) diterima.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Bamboozle efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VIII. Integrasi pembelajaran kooperatif dan gamifikasi berhasil meningkatkan partisipasi, keterlibatan, dan hasil belajar kosakata siswa.

ARABIC:

تُعدُّ مفردات اللغة الإنجليزية عنصرًا أساسيًا في تنمية مهارات اللغة لدى الطلاب. ومع ذلك، لا يزال العديد من الطلاب يواجهون صعوبات في تعلم المفردات والاحتفاظ بها بسبب استخدام أساليب تدريس أقل جاذبية. ويُعد نموذج Teams Games Tournament (TGT) أحد نماذج التعلم التعاوني التي تشجع المشاركة الفعالة والتعاون بين الطلاب، في حين تُعد منصة Bamboozle وسيلة تعليمية قائمة على التلعيب (Gamification) تسهم في زيادة الدافعية والتفاعل لدى المتعلمين. وعلى الرغم من أن الدراسات السابقة أثبتت فاعلية كل من TGT وBamboozle بشكل منفصل، فإن الأدلة التجريبية حول دمجهما في تعليم المفردات الإنجليزية لدى طلاب المرحلة المتوسطة لا تزال محدودة. لذلك هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية نموذج Teams Games Tournament (TGT) المدعوم بمنصة Bamboozle في تحسين إتقان المفردات الإنجليزية لدى طلاب الصف الثامن.

استخدمت الدراسة المنهج الكمي بتصميم شبه تجريبي من نوع Non-Equivalent Control Group Design. وتكونت عينة الدراسة من 43 طالبًا من طلاب الصف الثامن في مدرسة MTs Hasyim Asy’ari، قُسِّموا إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. تلقت المجموعة التجريبية التعلم باستخدام TGT المدعوم بمنصة Bamboozle، بينما تلقت المجموعة الضابطة التعليم بالطريقة التقليدية. جُمعت البيانات من خلال اختبار قبلي واختبار بعدي للمفردات، ثم حُلِّلت باستخدام الإحصاء الوصفي، واختبار شابيرو–ويلك للتوزيع الطبيعي، واختبار ليفين للتجانس، واختبار (Independent Sample t-Test) باستخدام برنامج SPSS الإصدار 25.

أظهرت النتائج أن المجموعة التجريبية حققت تحسنًا ملحوظًا في إتقان المفردات، حيث ارتفع متوسط الدرجات من 59.52 في الاختبار القبلي إلى 76.19 في الاختبار البعدي. في المقابل، أظهرت المجموعة الضابطة تغيرًا طفيفًا فقط، حيث بلغ متوسط الدرجات 58.18 في الاختبار القبلي و57.95 في الاختبار البعدي. كما أظهر اختبار (Independent Sample t-Test) قيمة دلالة إحصائية بلغت 0.000 وهي أقل من 0.05، مما أدى إلى رفض الفرضية الصفرية (H₀) وقبول الفرضية البديلة (H₁).

وتخلص الدراسة إلى أن نموذج Teams Games Tournament (TGT) المدعوم بمنصة Bamboozle فعّال في تحسين إتقان المفردات الإنجليزية لدى طلاب الصف الثامن. كما أن دمج التعلم التعاوني مع عناصر التلعيب أسهم في زيادة مشاركة الطلاب وتفاعلهم وتحسين نتائجهم في تعلم المفردات