Pengembangan multimedia berbasis ethno-socioscientific issues mata pelajaran IPAS untuk meningkatkan environmental awareness siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyyah

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kesadaran lingkungan (environmental awareness) siswa kelas IV di MI Baipas Malang, yang terlihat dari perilaku membuang sampah sembarangan dan tingginya ketergantungan pada penggunaan plastik sekali pakai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan, menganalisis tingkat validitas, serta menguji efektivitas multimedia pembelajaran berbasis Ethno-Socioscientific Issues (Ethno-SSI) pada mata pelajaran IPAS materi bentang alam dalam meningkatkan kesadaran lingkungan siswa.

Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan Lee & Owens yang terdiri dari tahap analisis kebutuhan, desain, pengembangan dan implementasi, serta evaluasi. Produk yang dihasilkan adalah website interaktif bernama “Si Bumi Cerdas” yang mengintegrasikan kearifan lokal Malang dengan isu-isu sosiosains aktual.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia ini dikategorikan "Sangat Valid" dengan persentase kelayakan 97,14% dari ahli materi dan 89,33% dari ahli media. Berdasarkan uji coba lapangan, analisis statistik menggunakan uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05) pada ranah pengetahuan, sikap, dan perilaku lingkungan. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan multimedia berbasis Ethno-SSI secara signifikan efektif dalam meningkatkan environmental awareness siswa dibandingkan dengan metode konvensional. Sebagai langkah pengembangan, penelitian selanjutnya disarankan untuk mengembangkan variasi konten Ethno-SSI pada materi IPAS lainnya yang memiliki konsep abstrak, memperluas cakupan sampel siswa dengan latar belakang sekolah yang lebih beragam, serta melakukan studi jangka panjang (longitudinal study) guna meneliti konsistensi pembentukan karakter peduli lingkungan siswa

ENGLISH:

This research is driven by the low environmental awareness among 4th-grade students at MI Baipas Malang, evidenced by littering habits and a high dependency on single-use plastics. The purpose of this study is to describe the development process, analyze the validity, and test the effectiveness of Ethno-Socioscientific Issues (Ethno-SSI) based learning multimedia in the IPAS subject (landscapes material) to improve students' environmental awareness.

The Research and Development (R&D) method was employed, adapting the Lee & Owens development model which consists of needs analysis, design, development and implementation, and evaluation stages. The resulting product is an interactive website named “Si Bumi Cerdas” that integrates the local wisdom of Malang with actual socio-scientific issues.

The results indicated that the multimedia is categorized as "Highly Valid," with a feasibility percentage of 97.14% from content experts and 89.33% from media experts. Based on field trials, statistical analysis using the Mann-Whitney U test showed a significance value of 0.000 (< 0.05) across the domains of environmental knowledge, attitudes, and behaviors. This proves that the use of Ethno-SSI-based multimedia is significantly effective in increasing students' environmental awareness compared to conventional methods. As a development step, further research is recommended to develop variations of Ethno-SSI content for other IPAS materials with abstract concepts, expand the scope of student samples with more diverse school backgrounds, and conduct longitudinal studies to examine the consistency of students' environmental character formation.

ARABIC:

انطلقت هذه الدراسة من تدين مستوى الوعي البيئي لدى تالميذ الصف الرابع مبدرسة ابيباس االبتدائية يف
كيات السلبية، مثل إلقاء النفاايت عشوائيًا واإلفراط يف استخدام املماالنج، والذي جتلّى يف بعض السلوواد
البالستيكية أحادية االستعمال. وهدفت هذه الدراسة إىل وصف عملية تطوير الوسائط املتعددة التعليمية، وحتليل
درجة صالحيتها، واختبار مدى فاعليتها يف تعزيز الوعي البيئي لدى التالميذ من خالل توظيف القضااي اإلثنو-
اجتماعية-العلمية يف مادة العلوم واملعرفة االجتماعية املتعلقة ابلتضاريس الطبيعية .

واعتمدت الدراسة منهج البحث والتطوير من خالل تكييف منوذج يل وأوينز، الذي يشتمل على مراحل حتليل
االحتياجات، والتصميم، والتطوير والتنفيذ، والتقومي. ومتثل املنتج املطوَّر يف موقع إلكرتوين تفاعلي حيمل اسم
«سي بومي تشريداس»، جيمع بني احلكمة احمللية ملنطقة ماالنج والقضااي االجتماعية والعلمية املعاصرة.
وأظهرت نتائج الدراسة أن الوسائط املتعددة التعليمية املطوَّرة حققت درجة عالية جدًا من الصالحية؛ إذ بلغت
نسبة الصالحية٩٧٫١٤٪ وفقًا لتقييم خرباء احملتوى، و٨٩٫٣٣كما ٪ وفقًا لتقييم خرباء الوسائط التعليمية.
كشفت نتائج التطبيق امليداين، ابستخدام اختبار مان–ويتين، عن وجود فروق ذات داللة إحصائية عند مستوى
(٠٫٠٥) يف جماالت املعرفة واالجتاهات والسلوك البيئي لصاحل اجملموعة التجريبية. وتشري هذه النتائج إىل أن
استخدام الوسائط املتعددة التعليمية القائمة على القضااي اإلثنو-اجتماعية-العلمية أكثر فاعلية من األساليب
التقليدية يف تعزيز الوعي البيئي لدى التالميذ .

ويف ضوء هذه النتائج، توصي الدراسة إبجراء مزيد من البحوث لتطوير مناذج متنوعة من القضااي اإلثنو-
اجتماعية-العلمية يف موضوعات أخرى من مادة العلوم واملعرفة االجتماعية، وال سيما املوضوعات اليت تتضمن
مفاهيم جمردة، مع توسيع نطاق العينة لتشمل بيئات مدرسية أكثر تنوعًا، وإجراء دراسات طولية للكشف عن
مدى استمرارية ترسيخ السلوك البيئي اإلجيايب لدى التالميذ على املدى البعيد