تطوير برنامج "تكلّمْ!" على ضوء نظرية جورج ر. تيري (George R. Terry) لتنمية مهارة الكلام لدى طلبة مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية بفاكيس مالانج

ARABIC:

تم تطوير برنامج “تكلّمْ!”في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية بفاكيس مالانج بسبب قلة فرصة الطلبة لممارسة الكلام، والطريقة مجرد بالحفظ فحسب، وقلة حيث كان الطلبة أقل ثقة بالنفس ونادرا ما يستخدمون اللغة العربية في التواصل اليومي. ولذلك، كانت هناك حاجة إلى برنامج قادرًا على تنمية مهارة الكلام بصورة تفاعلية وتواصلية. ومن ثم، يهدف هذا البحث إلى تطوير برنامج “تكلّمْ!”باستخدام نظرية الإدارة لـ George R. Terry التي تشمل التخطيط (Planning)، والتنظيم (Organizing)، والتنفيذ (Actuating)، والرقابة (Controlling) من أجل تحسين مهارة الكلام لدى الطلبة.

هذا البحث منهج البحث والتطوير (R&D) بنموذج ADDIE الذي يتكون من خمس مراحل التحليل التصميم التطوير التنفيذ، والتقييم. وكانت العينة طلاب الصف الثامن (د) في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية بفاكيس مالانج وعددهم 20 طالبا. وشملت أدوات جمع البيانات الملاحظة المقابلة، والاستبيان. وقد تم اختبار الصلاحية من قبل خبير إدارة البرنامج وخبير تعليم اللغة العربية، وتم اختبار صلاحية المستخدمين باستخدام استبيان استجابات الطلبة واختبار شفهي .استخدمت الباحثة تم تحليل البيانات باستخدام نموذج Miles و Huberman للإجابة عن مشكلة البحث الأولى، بينما تم تحليل البيانات في مشكلتي البحث الثانية والثالثة باستخدام الإحصاء الوصفي.

أما نتائج البحث فهي: 1) تم تطوير برنامج “تكلّمْ!”وفقا لمراحل نموذج ADDIE بشكل منهجي، بدءا من تحليل الاحتياجات، ثم التصميم والتطوير باستخدام الوسائل المناسبة ومراجعة الخبراء، تليها مرحلة التنفيذ في الصف، وأخيرا التقييم باستخدام الاستبيانات والاختبار الشفهي لقياس صلاحية البرنامج واستجابات المستخدمين. 2) حصل برنامج “تكلّمْ!” على درجة 47 ضمن فئة “جيد جدا” من قبل خبير إدارة البرنامج، ودرجة 52 ضمن فئة “جيد جدا” من قبل خبير تعليم اللغة العربية، مما يدل على أن البرنامج صالح ومناسب للاستخدام في تعليم اللغة العربية. 3) أظهرت نتائج اختبار المستخدمين أن البرنامج يقع ضمن فئة “جيد”، كما ساهم في زيادة الشجاعة والثقة بالنفس وثروة المفردات، وظهر ذلك من خلال متوسط درجات الاختبار الشفهي الذي بلغ 87%. وبناء على ذلك، يُعد برنامج “تكلّمْ!” المطور مناسبا للاستخدام في تعليم اللغة العربية في المرحلة المتوسطة.

ENGLISH:

The "Takallam!" Program was developed at MTs NU Pakis Malang due to the limited opportunities for students to practice speaking skills. The learning method had mainly relied on memorization, resulting in low self-confidence among students and infrequent use of Arabic in daily communication. Therefore, there was a need for a program capable of developing speaking skills through interactive and communicative activities.Accordingly, this study aimed to develop a muhadatsah program using George R. Terry’s management theory, which includes Planning, Organizing, Actuating, and Controlling, in order to improve students’ speaking skills.

This study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The sample consisted of 20 students from class VIII-D at MTs NU Pakis Malang. The data collection instruments included observation, interviews, questionnaires, and oral tests. The program validity was assessed by a program management expert and an Arabic language education expert, while user validity was tested through student response questionnaires and oral tests. The researcher analyzed the data using the Miles and Huberman model to answer the first research problem, while descriptive statistics were used to analyze the second and third research problems.

The results of the study showed that: (1) the muhadatsah program was systematically developed according to the stages of the ADDIE model, beginning with needs analysis, followed by design and development using appropriate media and expert validation, continued with classroom implementation, and finally evaluation through questionnaires and oral tests to measure the program validity and user responses; (2) the muhadatsah program obtained a score of 47 in the “very good” category from the program management expert and a score of 52 in the “very good” category from the Arabic language education expert, indicating that the developed program is valid and suitable for use in Arabic language learning; (3) The results of the user testing indicated that the program was categorized as "Good." The program also contributed to improving students' courage, self-confidence, and vocabulary mastery. This was reflected in the average oral test score, which reached 87%. Based on these findings, the developed "Takallam!" program is considered appropriate and suitable for use in Arabic language instruction at the middle school level.

INDONESIA:

Program "Takallam!" dikembangkan di MTs NU Pakis Malang karena terbatasnya kesempatan siswa untuk mempraktikkan keterampilan berbicara. Metode pembelajaran yang digunakan selama ini masih sebatas hafalan, sehingga siswa kurang percaya diri dan jarang menggunakan bahasa Arab dalam komunikasi sehari-hari. Oleh karena itu, diperlukan suatu program yang mampu mengembangkan keterampilan berbicara secara interaktif dan komunikatif.Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan program muhadatsah menggunakan teori manajemen George R. Terry yang meliputi Planning, Organizing, Actuating dan Controlling guna meningkatkan keterampilan berbicara siswa.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Sampel penelitian ini adalah 20 siswa kelas VIII-D MTs NU Pakis Malang. Instrumen pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan tes lisan. Validitas program dinilai oleh ahli manajemen program dan ahli pendidikan bahasa Arab, sedangkan validitas pengguna diuji melalui angket respons siswa dan tes lisan. Peneliti menganalisis data menggunakan model Miles dan Huberman untuk menjawab rumusan masalah pertama, sedangkan statistik deskriptif digunakan untuk menganalisis rumusan masalah kedua dan ketiga.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) program muhadatsah dikembangkan secara sistematis sesuai tahapan model ADDIE, dimulai dari analisis kebutuhan, dilanjutkan dengan desain dan pengembangan menggunakan media yang sesuai serta validasi ahli, kemudian implementasi di kelas, dan diakhiri dengan evaluasi melalui angket dan tes lisan untuk mengukur validitas program dan respons pengguna; (2) program muhadatsah memperoleh skor 47 dalam kategori “sangat baik” dari ahli manajemen program dan skor 52 dalam kategori “sangat baik” dari ahli pendidikan bahasa Arab, yang menunjukkan bahwa program yang dikembangkan valid dan layak digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab; (3) Hasil uji coba pengguna menunjukkan bahwa program ini berada pada kategori "Baik". Program ini juga berkontribusi dalam meningkatkan keberanian, rasa percaya diri, dan penguasaan kosakata siswa. Hal tersebut terlihat dari rata-rata nilai tes lisan yang mencapai 87%. Berdasarkan hasil tersebut, Program "Takallam!" yang telah dikembangkan dinilai layak dan sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab di tingkat menengah