تطوير المواد التعليمية بأدوبي فلاش (adobe flash) لتعليم اللغة العربية على أساس نظرية أشور (assure) لترقية مهارة الاستماع: بالتطبيق على مدرسة محمدية الثامنة الإبتدائية تولنجان سيدوهرجو

مستخلص البحث

قام هذا البحث من المشكلات في عملية التعليم باستخدام الترجمة مباشرة، حتي يكون الطلبة ملل و أقل حماسة في المشاركة في عملية التعلم في مدرسة محمدية الثامن الإبتدائية تولنجان سيدوهرجو. أعطى المعلّم المواد من الكتاب العصرى بقراءة والترجمة مباشرة، وإعطاء المفردات جديدة التى لا يعرفها الطلبة. وفي هذه المدرسة هناك معمل اللغة يمكن استخدامها لتعليم اللغة العربية بوسائل التعليم كالحاسوب.

والمنهج الذي يستخدم هذا البحث هو المنهج التطويرى وكمي لحساب البيانات والنوعي لجمع البيانات. تطوّر الباحث المادة من الكتاب العصرى ويدخله الي البرامج أدوبي فلاش علي أساس نظرية أشور هو تحليل المتعلّمين و تحديد الكفاءة الأساسية والأهداف التعليمية، واختار الاستراتيجية، الوسائل والمواد التعليمية، و تطبيق تكنولوجية، الوسائل والمواد التعليمية، و اشتراك الطلبة، والتقويم والتحسين.

صمم الباحث الإنتاج وفقا لقدرة الطلبة، ومن عمرهم وما يحبون كرسوم المتحركة upin و ipin و doraemon وغير ذلك. ثم يدخل الباحث المواد التعليمية بالموضوع المقصف والبيت. وإستخدم الباحث برموز sing test مقارنة التعليم بين الإختيار قبلي والإختيار يعدي. ومن الحساي برموز الإختبار قبلي حصول علي قيمة المتوسط 41 و الإختبار بعدي 69، من ذلك دليل هناك زيادة. نرى الي القيمة التجربي بوجهان α = 5% هو 1،96 و في قيمة Zh هو 4،26 وذلك القيمة أكبر من 1،96 حتى Ho غير مقبول و Hα مقبول

ABSTRACT

This study departs from the problems that exist in the learning process using translation system that makes students feel bored and lack of spirit in following the learning process in SD Muhammadiyah 8 Tulangan Sidoarjo. A teacher gives material from Al-ashri textbooks by reading sentences and translating them directly, and giving new unknown vocabularies to students. This school also has computer laboratory and languages laboratory that can be used for interactive computer-based learning such as adobe flash.

The research methods used in this research are R&D method and qualitative and quantitative descriptive method. The researcher developed the teaching material from Al-Ashri textbook by inserting it into adobe flash software with the steps done on the basis of Assure theory that is analyzing the learners, stating the standard and objectives, choosing technology strategy, media, and material, then require students participation, evaluate and revise. Starting from that, the researcher created and designed products that match students' will, student age, and what they like such as cartoon characters Upin and Ipin, Doaraemon and other figures. Then the researchers included the canteen-house themed material, provided vocabularies and designed it by entering the picture that has been prepared. Then created a button and entered the appropriate sound with the picture such as coffee, tea, milk and others when the button is pressed right on the picture then will sound out appropriate to the image. Based on data obtained using adobe flash, it can arouse their willingness to learn and their passion because Assure theory can give new color in student learning especially on their listening ability. Because researcher used audio visual, computer and projector. And the equipment needed to choose according to the needs and abilities of participants in SD Muhammadyah 8 Tulangan Sidoarjo.

From the observation data, the students look has more attention and enthusiasm in learning. From the questionnaire data for the students, the most number chose the category of frequent assessment. From the teacher questionnaire, it is calculated that the highest is choosing the ‘always’ category, 87%. Furthermore for linguists 83.3% chose ‘clear and feasible’ categories, whereas media experts 70% chose ‘clear and easy’ categories. Then the student tests are compared with the table and using the sing test formula, the results obtained showed the value enhancement of each child from the average of pre test 41 and in the post test became 69. It can be concluded that the use of adobe flash for learning Arabic language especially the listening ability/skill using assure theory has influence and it is effective to use in SD Muhammadiyah 8 Sidoarjo Tulangan

ABSTRAK

Penelitian ini berangkat dari permasalahan yang ada pada proses pembelajaran yang menggunakan system terjemah yang membuat siswa merasa bosan dan kurang semangat dalam mengikuti proses pembelajaran yang ada di Sd Muhammadyah 8 tulangan sidoarjo. Seorang guru memberikan materi dari buku ajar Al-ashri dengan cara membacakan kalimat dan menterjemahkanya secara langsung, dan memberikan kosakata baru yang tidak diketahui oleh siswa. disokolahan ini juga mempunyai lap computer dan bahasa yang bisa dimanfaatkan untuk belajar interaktif berbasis computer seperti adobe flash.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode R&D dan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Peneliti mengembangkan materi ajar dari buku Al-Ashri dengan memasukanya kedalam software adobe flash dengan langkah yang dilakukan atas dasar teori Assure yaitu menganalisis pemelajar, menyatakan standart dan tujuan, memilih strategi teknologi, media, dan material, kemudian mengharuskan partisipasi siswa, mengevaluasi dan revisi. Berawal darisana peneliti membuat dan mendesain produk yang meyesuaikan kemaumpuan siswa, umur siswa, dan apa yang mereka sukai seperti tokoh kartun upin dan ipin, doaraemon dan tokoh lainya. Kemudian peneliti memasukan materi yang bertema kantin dan rumah, memberikan mufrodat dan mendesain dengan memasukan gambar yang telah disiapkan, kemudian membuat tombol button dan memasukan suara yang sesuai dengan gampar seperti kopi, teh, susu dan lain-lain.ketika tombol ditekan tepat pada gambar maka akan keluar suara yang sesuai gambar. Berdasarkan data yang didapat menggunakan adobe flash bisa membangkitkan kemauan belajar mereka dan semangat mereka. Karena teori assure dapat memberikan warna baru dalam belajar siswa terutama pada kemampuan mereka dalam menyimak. Karena peneliti menggunakan audio visual, computer dan proyektor. Dan peralatan yang dibutuhkan untuk memilih sesuai kebutuhan dan kemampuan peserta di SD Muhammadyah 8 tulangan Sidoarjo.

Dari data observasi,terlihat siswa lebih perhatian dan semangat dalam belajar. Dari data pemberian angket untuk siswa jumlah terbanyak memilih kategori penilaian sering. Dari angket guru terhitung paling tinggi adalah memilih kategori selalu yaitu 87%. Selanjutnya untuk ahli bahasa 83,3% kategori jelas dan layak, sedangkan ahli media 70% kategori jelasdan mudah. kemudian tes untuk siswa dibandingkan dengan tabel dan menggunakan rumus sing test, hasil yang diperoleh peningkatan nilai setiap anak dari pre test rata-rata 41 dan pos test menjadi 69. Bisa disimpulkan bahwa penggunaan adobe flash untuk pembelajaran bahasa arab khususnya kemampuan menyimak dengan menggunakan teori assure mempunyai pengaruh dan efektif untuk digunakan di SD Muhammadyah 8 tulangan Sidoarjo