تطوير منهج تعليم اللغة العربية لمركز عيادة اللغة بمعهد "منبع الحكمة" الإسلامي كرتوسونو نجانجوك

مستخلص البحث

المنهج الدراسي هو الأساس في التعليم. بدون المنهج، ليس في التعليم الأهداف. وهكذا في معهد منبع الحكمة الإسلامي كرتوسونو نجانجوك في عمر الثني في مؤسسة دعوة الخير الإسلامية بكرتوسونو نجانجوك. بتطوير المنهج، ترجو الباحثة أن التعليم له أهداف في اللغة العربية.

يقوم هذا البحث في مركز عيادة اللغة بمعهد منبع الحكمة الإسلامي كرتوسونو نجانجوك. حجة الباحثة لإقامة هذا البحث هي أن تعليم اللغة العربية في معهد منبع الحكمة الإسلامي يحتاج إلى المنهج حتى يهدف التعليم أهدافا واضحا. قبل وجود هذا التطوير، يركز التعليم في المفردات فحسب ولكن اللغة العربية ليس في المفردات فقط.

يهدف هذا البحث لتطوير منهج تعليم اللغة العربية ولمعرفة صلاحية منهج تعليم اللغة العربية لمركز عيادة اللغة بمعهد منبع الحكمة الإسلامي كرتوسونو نجانجوك.

نوع هذا البحث هو البحث التطويري بمنهج الوصفية وتستخدم المدخل الكيفية والكمية. أما مراحل البحث هي: 1) تحليل احتياجات الطلبة في تعليم اللغة العربية، 2) تطوير منهج تعليم اللغة العربية، 3) التحكيم والتثبيت، 4) صلاحية المنهج.

يأسس على تحكيم الخبير، منهج تعليم اللغة العربية لمركز عيادة اللغة بمعهد منبع الحكمة الإسلامي صالح للاستعمال. وبعد تجربة المنهج في ميدان البحث، يوافق المدير والمدس إذا يدرب المنهج في معهد منبع الحكمة الإسلامي كرتوسونو نجانجوك. ثم يطور المنهج الدراسي بصناعة المخطط الدراسي للمستوى المبتدئ والمتوسط والمتقدم.

ABSTRACT

Curriculum is the early foundation in learning. Without the curriculum, the learning will work without direction and purpose. So also in Islamic boarding school of Mambaul Hikmah Kertosono Nganjuk, which is 2 years old boarding school in the Islamic Education Institute Da’watul Khoir Kertosono Nganjuk. The existence of curriculum development is expected to be more direct learning Arabic at the boarding school.

This research was conducted at the language Clinic at islamic boarding school of Mambaul Hikmah Kertosono Nganjuk. The reason of the researchers was the Arabic learning at this boarding school needed of reference or standard form of the curriculum so that learning will be more focused on because before there was the development of curriculum, learning Arabic was only about mufradat, even though Arabic was not just focused on mufradat.

The purpose of this study was to develop a curriculum Arabic in Clinic at boarding school of Mambaul Hikmah Kertosono Nganjuk. The second objective was to determine the feasibility of the curriculum to be implemented in Language Clinic at boarding school of Mambaul Hikmah Kertosono Nganjuk.

This research is a research and development (RnD), with quantitative qualitative analysis approach. Through research steps as follows: 1) analyssing of the needs of students role in learning Arabic, 2) curriculum development, 3) test and field experts, 4) improving the curriculum.

Based on expert testing, Arabic curriculum in Language Clinic at boarding school Mambaul Hikmah Kertosono Nganjuk was excellent for application in Language Clinic at boarding shool Mambaul Hikmah Kertosono Nganjuk. And after testing in field, caregivers and teachers also agreed that if the curriculum was implemented in Clinical Language at boarding school Mambaul Hikmah Kertosono Nganjuk. Then, the curriculum was developed into a syllabus for each level is mubtadi, mutawassith and mutaqoddim.

ABSTRAK

Kurikulum merupakan pondasi awal dalam sebuah pembelajaran. Tanpa kurikulum, pembelajaran akan berjalan tanpa arah dan tujuan. Begitu juga di Pondok Pesantren Mambaul Hikmah Kertosono Nganjuk, yang merupakan pondok yang berumur 2 tahun di lingkungan Yayasan Pendidikan Islam Da’watul Khoir Kertosono Nganjuk. Adanya pengembangan kurikulum diharapkan akan lebih mengarahkan pembelajaran bahasa Arab di pondok tersebut.

Penelitian ini dilaksanakan di Klinik Bahasa di Pondok Pesantren Mambaul Hikmah Kertosono Nganjuk. Alasan peneliti adalah bahwa pembelajaran bahasa Arab di pondok ini sangat membutuhkan acuan atau patokan berupa kurikulum sehingga pembelajaran akan lebih terarah karena sebelum ada pengembangan kurikulum, pembelajaran bahasa Arab hanya berkisar tentang mufradat saja, padahal bahasa Arab tidak hanya berpusat di mufradat

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kurikulum bahasa Arab di Klinik Bahasa di Pondok Pesantren Mambaul Hikmah Kertosono Nganjuk. Tujuan kedua adalah untuk mengetahui kelayakan kurikulum untuk diterapkan di Klinik Bahasa di Pondok Pesantren Mambaul Hikmah Kertosono Nganjuk.

Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (RnD), dengan pendekatan analisis deskriptif kualitatif kuantitatif. Dengan langkah penelitian sebagai berikut: 1) analisis kebutuhan siswa dalan pembelajaran bahasa Arab, 2) pengembangan kurikulum, 3) uji pakar dan lapangan, 4) perbaikan kurikulum.

Berdasarkan uji pakar, kurikulum bahasa Arab di Klinik Bahasa di Pondok Pesantren Mambaul Hikmah Kertosono Nganjuk sangat baik untuk diterapkan di Klinik Bahasa di Pondok Pesantren Mambaul Hikmah Kertosono Nganjuk. Dan setelah uji lapangan, pengasuh dan guru juga setuju jika kurikulum tersebut diterapkan di Klinik Bahasa di Pondok Pesantren Mambaul Hikmah Kertosono Nganjuk. Kemudian kurikulum tersebut dikembangkan menjadi silabus untuk tiap-tiap tingkatan yaitu mubtadi, mutawassith dan mutaqoddim.