الكفاءة التعليمية لمعلمي اللغة العربية في المدارس الثانوية فونجوكوسوما مالانج جاوى الشرقية وصفي تحليلي تقويمي

مستخلص البحث

الكفاءة التعليمية هي قدرة المعلمين في فهم المتعلمين، وتصميم التعلم وتنفيذه وتقييمه الطلاب، ولتفعيل الإمكانات المختلفة لدي المعلمين. كما هو مكتوب المذكور القانون رقم 2 لعام 2005 بشأن المعلمين والأساتذة أن المعلمين في السؤال هو مربي ستأهل مع المهمة الرئيسية لتثقيف، والتدريس، والارشاد، وتقييم المتعلمين في مسار تعليم الطفولة المبكرة من التعليم الرسمي والتعليم الابتدائي والتعليم الثانوي. الكفاءة التعليمية هو جزء من الكفاءات الأربعة الرئيسية التي لدي المعلمين ان يستتوعبوها، إلا وهي الكفاءة التعليمية ، وشخصية، والاجتماعية والمهنية.

يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى مستوى القدرة لمعلمي اللغة العربية بمدارس الثانوية فونجاكوسوما مالانج في تخطيط التدريس، تنفيذ التدريس و تقويم التدريس. استخدمت هذا البحث الأسلوب الوصفي الكمي بالعينة 6 معلم اللغة العربية بمدارس الثانوية فونجاكوسوما مالانج. استخدمت ادوات البحث يعني دليل الملاحظة، دليل المقابلة، الإستبانة و الوثائق. وأظهرت النتائج كفاءة التعليمية لمعلمي اللغة العربية بمدارس الثانوية فونجاكوسوما مالانج في تخطيط التدريس يحصل على نقاط من 47,5% بدرجة "ناقص"، تنفيذ التدريس يحصل على نقاط من 50,6% بدرجة "ناقص"، تقويم التدريس يحصل على نقاط من 42,6% بدرجة "ناقص". استنادا إلى هذه الاستناجات أن كفاءة التعليمية لمعلمي اللغة العربية بمدارس الثانوية فونجاكوسوما مالانج بدرجة ناقصة.

ABSTRACT

Pedagogic competence is the ability of learners to manage learning process, the ability to plan teaching and learn program, the ability to make an assesment and the ability to develop learners to actualiz their potency which they have. According to Law.No.14 2015, teachers and lecturers stated that the teacher means a professional educators who is main job is to educate ,teach, guide, direct, train ,assess and evaluate learners in early age ,primary and junior learners in the formal education.Pedagogic competence is an unseparably part from 4 competencies which must be had by teacher namely personal competency, social competency and professional competency.

The aim of this study is to determine how the level of Arabic teacher’s ability of Islamic senior high School (MA) in whole of Poncokusumo Malang subdistrict in making lesson plan ,learning process and learning evaluation .This study used quantitative descriptive method using 6 Arabic teachers as sample in whole of Islamic Senior High School in Poncokusumo.

The instrument data were collected through observation guidelines, interview guidelines, questionnaire and documentation.

The result of this study showed that Pedadogical competency of Arabic Teachers’ in whole of Islamic Senior High School in Poncokusumo subdistrict in making lesson plan had scored get 47,5%.It was “Low “Category. Process off learning get 50,6% include “Low” and evaluation of learning get 42,6%. Include the category “Low” in conclusion, based on this study showed that Pedagogic Competence of Arabic Teachers in Islamic Senior High School in whole Poncokusumo subdistrict include category “Low”.

ABSTRAK

Kompetensi Pedagogik adalah kemampuan pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Seperti yang tertulis dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen menyebutkan bahwa yang dimaksud guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Kompetensi Pedagogik merupakan bagian yang tak terpisahkan dari empat kompetensi utama yang harus dimiliki seorang guru, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berapa tingkat kemampuan guru Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Se-Kecamatan poncokusumo Malang dalam membuat RPP, Pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Kuantitatif deskriptif dengan sampel 6 guru Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Se-Kecamatan poncokusumo Malang. Alat pengumpul data yang digunakan adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, angket dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik Guru Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Se-Kecamatan poncokusumo Malang dalam membuat RPP memperoleh Skor 47,5% termasuk kategori “Kurang”, Pelaksanaan pembelajaran memperoleh skor 50,6% termasuk kategori “Kurang”dan evaluasi pembelajaran memperoleh skor 42,6% termasuk kategori “Kurang”. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa kompetensi pedagogik Guru Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Se-Kecamatan poncokusumo Malang dalam kriteria Kurang baik.