Dampak pembelajaran Akidah Akhlak terhadap adab berperilaku sosial pada siswa Kelas XI MAN 1 Kota Kediri

INDONESIA:

Fenomena degradasi moral dan menurunnya adab di kalangan generasi muda menjadi perhatian serius dalam dunia pendidikan Islam, khususnya terkait perilaku sosial seperti cara bertamu, menerima tamu, dan bergaul dengan sesama manusia. MAN 1 Kota Kediri merupakan salah satu madrasah yang mengintegrasikan nilai-nilai adab bersosial melalui mata pelajaran Akidah Akhlak sebagai upaya membentuk karakter siswa yang berakhlakul karimah.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak terkait adab berperilaku sosial pada siswa kelas XI MAN 1 Kota Kediri, (2) menganalisis dampak pembelajaran Akidah Akhlak terhadap adab berperilaku sosial siswa, dan (3) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak terhadap adab berperilaku sosial siswa kelas XI MAN 1 Kota Kediri.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kuasi kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas guru mata pelajaran Akidah Akhlak, wali kelas XI, siswa kelas XI, dan orang tua siswa MAN 1 Kota Kediri. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, kuisioner terbuka dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap kondensasi, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak kelas XI di MAN 1 Kota Kediri terkait adab bersosial dilakukan melalui kegiatan pembelajaran di kelas yang memuat materi adab bertamu, menerima tamu, dan bergaul dengan sesama manusia, dengan metode ceramah, diskusi, presentasi, dan praktik langsung. Kedua, pembelajaran Akidah Akhlak berdampak positif terhadap adab bersosial siswa, yang tercermin dari peningkatan perilaku sopan santun, rasa hormat kepada orang yang lebih tua, kepedulian terhadap teman sebaya, serta kemampuan menjaga batasan pergaulan sesuai nilai-nilai Islam. Ketiga, faktor pendukung pelaksanaan pembelajaran meliputi keteladanan guru, budaya religius madrasah, dan dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambatnya meliputi pengaruh lingkungan pergaulan dan penggunaan media sosial yang kurang terkontrol.

ENGLISH:

The phenomenon of moral degradation and declining social etiquette among the younger generation has become a serious concern in Islamic education, particularly regarding social behaviors such as visiting others, receiving guests, and interacting with fellow human beings. MAN 1 Kediri City is one of the madrasas that integrates social etiquette values through the Akidah Akhlak subject as an effort to cultive students of noble character (akhlakul karimah).

This study aims to : (1) describe the implementation of akidah akhlak learning related to social behavioral etiquette among grade XI students of MAN Kediri City, (2) analyze the impact of akidah akhlak learning on students social behavioral etiquette, and (3) identify the supporting and inhibiting factors in the implementation of akidah akhlak learning with regard to social behavioral etiquette among grade XI students of MAN 1 Kediri City.

This Study employs a qualitative approach with a quasi research design. The research subjects consistend of Akidah Akhlak subject teachers, grade XI homeroom teachers, grade XI students, and parents of students at MAN 1 Kediri City. Data were collected through observation, in-depth interviews, open ended questionnaires, and documentation. Data validity was ensured throught source triangulation and technique triangulation. Data analysis followed the Miles and Huberman model, encompassing the stages of data condensation, data display, and conclusion drawing with verification.

The findings reveal that: first, the implementation of grade XI Akidah Akhlak learning at MAN 1 Kediri City concerning social etiquette was conducted through classroom learning activities covering the topics of visiting etiqutte, receiving guests, and interacting with fellow human beings, employing methods such as lectures. Second, Akidah Akhlak learning had a positive impact on students social etiquette, as reflected in improved polite behavior, greater respect toward elders, heightened concern for peers, and an enchanced ability to maintain appropriate social boundaries in accordance with Islamic values. Third, the supporting factors included teacher role modeling, the madrasah religious culture and parental support, while the inhibiting factors included the influence of the social environment and uncontrolled use of social media.

ARABIC:

تُعدّ ظاهرة الانحلال الأخلاقي وتراجع الآداب في أوساط الجيل الشاب من المسائل الجدية التي تستأثر باهتمام التربية الإسلامية، ولا سيما فيما يتعلق بالسلوكيات الاجتماعية كزيارة الآخرين واستقبال الضيوف والتعامل مع سائر الناس. وتُعدّ المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بمدينة كيديري من المدارس التي تُدمج قيم الآداب الاجتماعية من خلال مادة العقيدة والأخلاق، سعيًا إلى تنشئة طلاب يتحلّون بالأخلاق الكريمة.

تهدف هذه الدراسة إلى: (1) وصف تطبيق تعلم العقيدة والأخلاق المتعلق بآداب السلوك الاجتماعي لدى طلاب الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى مدينة كيديري، (2) تحليل أثر تعلم العقيدة والأخلاق في آداب السلوك الاجتماعي لدى الطلاب، و(3) تحديد العوامل الداعمة والمعيقة لتطبيق تعلم العقيدة والأخلاق في آداب السلوك الاجتماعي لدى طلاب الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى مدينة كيديري.

اعتمدت هذه الدراسة المنهج النوعي بتصميم شبه نوعي. وتألّف مجتمع البحث من معلمي مادة العقيدة والأخلاق، ومعلمي الفصل للصف الحادي عشر، وطلاب الصف الحادي عشر، وأولياء أمور الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بمدينة كيديري. وقد جُمعت البيانات عبر الملاحظة، والمقابلات المعمّقة، والاستبانات المفتوحة، والتوثيق. وتحقّقت صحة البيانات من خلال تثليث المصادر وتثليث الأساليب. وأُجري تحليل البيانات وفق نموذج مايلز وهوبرمان، بمراحله الثلاث تكثيف البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج والتحقق منها.

وقد أسفرت نتائج الدراسة عمّا يل، أولًا، إن تطبيق تعلم مادة العقيدة والأخلاق للصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بمدينة كيديري، فيما يخص الآداب الاجتماعية، يتم من خلال أنشطة تعليمية صفية تشمل موضوعات آداب الزيارة واستقبال الضيوف والتعامل مع الناس، وذلك باستخدام أساليب المحاضرة والنقاش والعرض والتطبيق المباشر. وثانيًا، أحدث تعلّم العقيدة والأخلاق أثرًا إيجابيًا في آداب السلوك الاجتماعي للطلاب، تجلّى في تحسُّن السلوك المؤدَّب، وازدياد احترام الكبار، وتنامي الاهتمام بالأقران، وتعزُّز القدرة على ضبط حدود العلاقات الاجتماعية وفق القيم الإسلامية. وثالثًا، شملت العوامل الداعمة لتطبيق التعلم القدوة الحسنة للمعلمين، والبيئة الدينية للمدرسة، ودعم أولياء الأمور، في حين تمثّلت العوامل المعيقة في تأثير البيئة الاجتماعية واستخدام وسائل التواصل الاجتماعي بصورة غير منضبطة