Pengembangan kartu UNO-G (UNO gradien) sebagai media permainan dalam pembelajaran matematika pada materi hubungan gradien garis

INDONESIA

Pembelajaran matematika di tingkat SMP/MTs masih didominasi oleh metode ceramah tanpa disertai penggunaan media permainan. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Berdasarkan analisis kebutuhan di MTsN 1 Kota Kediri, ditemukan bahwa belum tersedia media permainan yang dapat digunakan dalam pembelajaran materi hubungan gradien garis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kartu UNO-G (UNO Gradien) sebagai media permainan dalam pembelajaran matematika pada materi hubungan gradien garis yang valid dan praktis.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian dilaksanakan di MTsN 1 Kota Kediri dengan melibatkan 15 siswa kelas IX A sebagai subjek uji coba lapangan. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi dan angket kepraktisan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui validasi dan penyebaran angket, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media permainan kartu UNO-G memperoleh rata-rata persentase kevalidan sebesar 82,74% dengan kualifikasi "sangat valid" berdasarkan penilaian validator. Tingkat kepraktisan media memperoleh rata-rata persentase sebesar 84,06% dengan kualifikasi "sangat praktis" berdasarkan penilaian praktisi dan hasil angket kepraktisan siswa. Dengan demikian, kartu UNO-G sebagai media permainan dalam pembelajaran matematika pada materi hubungan gradien garis dinyatakan valid dan praktis.

ENGLISH

Mathematics instruction at the junior high school level continues to be dominated by lecture-based methods with little to no use of game-based learning media. This condition has contributed to low levels of active student engagement in the learning process. A needs analysis conducted at MTsN 1 Kota Kediri revealed that no game-based learning medium was available for use in teaching the topic of line gradient relationships. In response to this gap, this study aimed to develop the UNO-G (UNO Gradient) card as a valid and practical game-based learning medium for mathematics instruction on the topic of line gradient relationships.

This study employed a Research and Development (R&D) design using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The study was conducted at MTsN 1 Kota Kediri, involving 15 students from Class IX A as field trial participants. The instruments used included a validation sheet and a practicality questionnaire. Data were collected through expert validation and questionnaire distribution, and were analyzed both quantitatively and qualitatively.

The results indicate that the UNO-G card game medium achieved an average validity percentage of 82.74%, classified as "very valid" based on expert validator assessments. The practicality level reached an average percentage of 84.06%, classified as "very practical" based on practitioner evaluations and student practicality questionnaire responses. Accordingly, the UNO-G card as a game-based learning medium in mathematics instruction on the topic of line gradient relationships is declared valid and practical.

ARABIC:

لا يزال تعليم الرياضيات في المرحلة المتوسطة أو المدرسة المتوسطة الإسلامية يعتمد غالبًا على طريقة المحاضرة دون أن يصاحب ذلك استخدام الوسائل اللعبية. وقد أثّر هذا الوضع في انخفاض مشاركة الطلاب الفاعلة في عملية التعلم. وبناءً على تحليل الاحتياجات في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى بمدينة كديري، وُجد أنه لا تتوفر بعد وسيلة لعبية يمكن استخدامها في مادة علاقة تدرج الخط. لذلك، يهدف هذا البحث إلى تطوير بطاقات ) UNO-G التدرج (UNO بوصفها وسيلةً لعبيةً في تعليم الرياضيات في مادة علاقة تدرج الخط، بحيث تكون صالحة وعملية.
يُعدّ هذا البحث من نوع بحوث التطوير، باستخدام نموذج ADDIE الذي يتكون من مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقويم. أُجري البحث في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى بمدينة كديري، بمشاركة ١٥ طالبًا من الصف التاسع أ بوصفهم عينة لتجربة ميدانية. وشملت الأدوات المستخدمة استمارات التحقق من الصلاحية واستبانات العملية. وجُمعت البيانات من خلال التحقق من الصلاحية وتوزيع الاستبانات، ثم حُلّلت تحليلاً كميًا ونوعيًا.

أظهرت نتائج البحث أن وسيلة لعبة بطاقات UNO-G حصلت على متوسط نسبة صلاحية بلغ ٨٢,٧٤% بتقدير «صالحة جدًا» بناءً على تقييم المحكّمين. كما حصل مستوى عملية الوسيلة على متوسط نسبة بلغ ٨٤,٠٦% بتقدير «عملية جدًا» بناءً على تقييم الممارسين ونتائج استبانة العملية لدى الطلاب. وبناءً على ذلك، فإن بطاقات UNO-G بوصفها وسيلةً لعبيةً في تعليم الرياضيات في مادة علاقة تدرج الخط تُعدّ صالحة وعملية.