تأثير نموذج النَصّ التعاوني على كفاءة الطلبة في مهارة الكلام بمدرسة معارف نهضة العلماء الثانوية السعادة كريسيك

مستخلص البحث

تعد مهارة الكلام من المهارات الأساسية في تعلم اللغة العربية، إلا أن الطلاب يواجهون في كثير من الأحيان صعوبات في التعبير عن الأفكار شفويا بسبب استخدام أساليب تعليمية تقليدية وسلبية. ويهدف هذا البحث إلى وصف تطبيق نموذج النَصّ التعاوني (Cooperative Script) في تعليم مهارة الكلام، و معرفة أثر هذا النموذج على مهارة الكلام لدى طلاب المدرسة الثانوية معارف نهضة العلماء السعادة كريسيك.

استخدم الباحث المنهج الكمي بتصميم شبه تجريبي (Quasi Experimental Design). وكان أفراد البحث طلاب الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية معارف نهضة العلماء السعادة كريسيك. وجمعت البيانات باستخدام الملاحظة والتوثيق واختبار مهارة الكلام (الاختبار القبلي والاختبار البعدي). أما تحليل البيانات فتم باستخدام الاختبارات الإحصائية، وهي اختبار الطبيعية ، واختبار التجانس، واختبار (Independent Sample T-Test) بمساعدة برنامج SPSS.

وأظهرت نتائج البحث أن تطبيق نموذج النَصّ التعاوني (Cooperative Script) في تعليم مهارة الكلام قد تم من خلال أنشطة قراءة النصوص وفهمها، والمناقشة الثنائية، وتبادل الأدوار بين المتحدث والمستمع، وممارسة الحوار وفقا للمواد المدروسة. وخلال عملية التعلم أظهر الطلاب مزيدا من النشاط والحماس والثقة بالنفس في التحدث باللغة العربية. كما بينت نتائج التحليل وجود أثر دال إحصائيا لهذا النموذج على مهارة الكلام، حيث ارتفع متوسط درجات الطلاب من 75.00 إلى 85.67. وبناء على ذلك، ثبت أن نموذج (Cooperative Script) فعال كاستراتيجية تعليمية بديلة لتحسين مهارة الكلام لدى الطلاب في هذه المدرسة.

ABSTRACT

Speaking skill is one of the essential skills in Arabic language learning. However, students often encounter difficulties in expressing their ideas orally due to the use of conventional and passive teaching methods. This study aims to describe the implementation of the Cooperative Script learning model in teaching speaking skills (maharah kalam) and to determine its effect on the Arabic speaking skills of students at MA Ma'arif Nahdlatul Ulama Assa’adah Gresik.

This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design. The subjects of the study were eleventh-grade students of MA Ma'arif Nahdlatul Ulama Assa’adah Gresik. Data were collected through observation, documentation, and speaking skill tests (pre-test and post-test). The data were analyzed using statistical tests, including the normality test, homogeneity test, and Independent Sample T-Test with the assistance of SPSS software.

The results showed that the implementation of the Cooperative Script learning model in teaching speaking skills was carried out through activities such as reading and understanding texts, pair discussions, exchanging roles as speakers and listeners, and practicing conversations based on the learning materials. During the learning process, students demonstrated greater participation, enthusiasm, and confidence in speaking Arabic. Furthermore, the analysis revealed a statistically significant effect of the model on students' speaking skills, with the average score increasing from 75.00 to 85.67. Therefore, the Cooperative Script learning model proved to be an effective alternative instructional strategy for improving students' speaking skills at the school.

ABSTRAK

Keterampilan berbicara merupakan salah satu aspek krusial dalam pembelajaran bahasa Arab, namun seringkali siswa mengalami hambatan dalam mengekspresikan ide secara lisan akibat metode pembelajaran yang cenderung konvensional dan pasif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Cooperative Script dalam pembelajaran maharah kalam serta mengetahui pengaruh model tersebut terhadap keterampilan berbicara bahasa Arab siswa Madrasah Aliyah Ma'arif Nahdlatul Ulama Assa’adah Gresik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Ma'arif Nahdlatul Ulama Assa’adah Gresik. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi dan tes keterampilan berbicara (pre-test dan post-test). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statistic, yaitu: uji normalitas, uji homogenitas dan independent Sample T-Test dengan bantuan perangkat lunak SPSS.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Script dalam pembelajaran maharah al-kalam dilaksanakan melalui kegiatan membaca dan memahami teks, berdiskusi secara berpasangan, bertukar peran sebagai pembicara dan pendengar, serta mempraktikkan hiwar berdasarkan materi yang dipelajari. Selama proses pembelajaran, siswa menunjukkan keaktifan, antusiasme, dan keberanian yang lebih baik dalam berbicara bahasa Arab. Selain itu, hasil analisis menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa, dengan peningkatan rata-rata nilai dari 75,00 menjadi 85,67. Dengan demikian, model Cooperative Script terbukti efektif sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa di madrasah tersebut.