القيادة التربوية في الاسلام و دورها في أستراتيجيات التعليم

مستخلص البحث

هدفت الدراسة الى بيان :١- مفهوم القيادة التربوية في الإسلام وسماتها.٢- الشروط وطرق تولي القيادة التربوية في الأسلام.٣- أنماط القيادة التربوية في الإسلام . ٤- أستراتيجيات بناء التعليم في الإسلام. واستخدم الباحث المدخل الكيفي مستعيناً بالمنهج الأستنباطي الذي يقوم علي ضبط النصوص القرآنية والأحاديث النبوية وأقوال الصحابة واجتهادات علماء التربية وتحليلها لاستخلاص المعايير المضمنة فيها، مع إسنادها بالأدلة الواضحة .

من خلال تحليل البيانات ومناقشتها خرجت الدراسة بنتائج اهمها: ١- ان القيادة الإسلامية يتضمن وجود شخص يتولي شؤون المجموعة من الأفراد ، ووجود التابعين ، للوصول إلى الأهداف المعينة. ولا بد للقائد الإسلامى أن يتضمن بالسمات المعينة. ومن هذه السمات هي العقيد الإسلامية الصحيحة, العدل, الثقة, الأمانة الصديق, الصبر, التواضع وهلم جرى . 2- وفي القيادة الإسلامية لديها شروط والطرق لتولى القيادة. ومن أهم هذه الشروط هي الصدق والكفاءة والقوة والأمانة والشورى وبعد النظر والشجاعة والحزم والعفو عند المقدرة والتحلي بالصبر ومن جانب أخرى هناك الشروط وجوب اجتنابها ليكون القائد التربوى كالحسد والوقوع في مواطن التهم. ووصلت هذه الدراسة على معرفة الطرق المهمة في اختيار القائد التربوى وهي طريقة الاختيار والانتخاب وطريقة العهد والشورى والبيعة. 3- توصل البحث إلى معرفة أن هناك أنماط متنوعة يصورها الإسلام بعضها مطلوبة وبعضها ممنوعة تطبيقها وهذه الأنماط هي: ( نمط الشوري – النمط المستبد – النمط الترسلي (الحر) التي لم يتوصل الفكر الحديث إلي الاستقرار عليها إلا بعد عام 1939م. 4- تبين من خلال الدراسة ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻟﻙ تنوعاﹰ ﻭشموﻻﹰ ﻓﻲ الأستراتيجيات التعليمية وﺍلتربوية ﺍﻟﺘﻲ استخدمها ﺍﻟﻨﺒﻲ ﷺ ﻓﻲ تربيته ﻷصحابه من خلال سيرته ﺍﻟﻌﻁـﺭﺓ، ومن هذه الأستراتيجيات (التربية بالقدوة، والتربية بالقصة، والتربية بالأحداث، والتعليم بضرب الأمثال).

ABSTRACT

This study aims to explain the concept of leadership in Islam and its characteristics, the conditions that must be met to become a leader in Islamic education, leadership typology in Islamic education and strategy in building Islamic education. Researchers employ qualitative approaches with literature study type. To analyze the data the researcher uses deductive and inductive method which data is taken from Qur'anic verses and then clarified with the hadith of the Prophet, the words of the Companions and ijtihad. After the analysis, the researcher draws important conclusions by relying on clear arguments.

After conducting the analysis process, the researcher found several important things: (1) the leader in Islam is the person who leads several people as followers to achieve a certain goal. A leader in Islam must have certain characters and among these characters is to have a true Islamic faith, fair, trustworthy, patient, humble and so on. (2) To be a leader in Islam must fulfill certain conditions and be done in the right way. Among these conditions are trustworthy, capable, strong, trustworthy, democratic, forward-looking, courageous, passionate, forgiving, and patient. In addition there are some other conditions that should be shunned to become leaders in education. The leaders in Islam must not have the nature of incitement, malice and fall in slander. The study also found several ways in selecting leaders in Islamic education, namely selection, agreement, musyawarah and baiat method. (3) This research also found leadership typology in Islam those are democratic, dictator, and alterly type. (4) This research also found some strategys in Islamic education that is exemplary strategy, story, education of phenomenology and education with parable.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tentang konsep kepemimpinan pendidikan dalam islam dan karakteristiknya, syarat-syarat yang harus dipenuhi untuk menjadi pemimpin dalam pendidikan Islam, tipologi kepemimpinan dalam pendidikan Islam dan strategi dalam membangun pendidikan Islam.Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi literatur. Untuk menganalisis data peneliti menggunakan metode deduktif yang datanya diambil dari ayat-ayat Alquran, yang kemudian diperjelas dengan hadits Nabi, perkataan para sahabat dan ijtihad. Setelah dilakukan analisis peneliti menarik simpulan atau pon-poin penting di dalamnya dengan bersandar pada dalil-dalil yang jelas.

Setelah melakukan proses analisis, peneliti menemukan beberapa hal penting yaitu: (1) pemimpin dalam Islam adalah orang yang memimpin beberapa orang sebagai pengikut untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Seorang pemimpin dalam Islam harus memiliki beberapa karakter tertentu dan diantara karakter tersebut adalah memiliki akidah Islam yang benar, adil, dapat dipercaya, sabar, rendah hati dan sebagainya. (2) Untuk menjadi pemimpin dalam Islam harus memenuhi syarat-syarat tertentu dan dilakukan dengan cara yang benar. Di antara syarat-syarat tersebut adalah dapat dipercaya, cakap, kuat, amanah, demokratis, berwawasan ke depan, berani, semangat, memaafkan, dan sabar. Di samping itu ada beberapa syarat lain yang harus dijauhi untuk menjadi pemimpin dalam pendidikan di antaranya pemimpin tidak boleh memiliki sifat hasut, dengki dan jatuh dalam fitnah. Penelitian ini juga menemukan beberapa cara dalam memilih pemimpin dalam pendidikan Islam, yaitu metode pemilihan, metode perjanjian, metode musyawarah dan metode baiat. (3) penelitian ini juga menemukan tipologi kepemimpinan dalam Islam yaitu tipe demokratis, tipe dictator, tipe alterly. (4) penelitian ini juga menemukan beberapa strategi dalam pendidikan Islam, yaitu strategi keteladanan, kisah, pendidikan fenomenologi dan pendidikan dengan perumpamaan.