تطوير الوسيلة الرقمية في تعليم مهارة الاستماع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بمدينة بروبولنغو

ABSTRAK

Bahasa Arab memiliki kedudukan penting dalam sistem pendidikan di Indonesia, khususnya di madrasah, karena menjadi sarana memahami ajaran Islam sekaligus mendukung penguasaan empat keterampilan berbahasa, terutama keterampilan menyimak (istima’). Namun, berdasarkan hasil observasi di MAN 2 Kota Probolinggo, kemampuan menyimak siswa masih rendah karena siswa cenderung pasif, mudah bosan, dan kurang fokus dalam pembelajaran. Kondisi ini disebabkan oleh kurangnya variasi metode pembelajaran, di mana guru masih dominan menggunakan metode imla’ tanpa memanfaatkan media digital dan aktivitas interaktif. Padahal, siswa saat ini hidup di era teknologi digital yang menuntut pembelajaran lebih inovatif dan menarik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran bahasa Arab berbasis YouTube dan Google Forms untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa melalui pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan mudah diakses.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas X di MAN 2 Kota Probolinggo. Produk yang dikembangkan berupa video pembelajaran bahasa Arab berbasis YouTube yang dipadukan dengan latihan interaktif menggunakan Google Forms. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, validasi ahli, serta tes pre-test dan post-test. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk mengetahui kelayakan dan efektivitas media yang dikembangkan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran bahasa Arab berbasis YouTube dan Google Forms dinyatakan layak digunakan berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Media yang dikembangkan juga memperoleh respons positif dari siswa karena dinilai menarik, mudah diakses, dan membantu meningkatkan pemahaman materi istima’. Selain itu, hasil post-test menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menyimak siswa setelah menggunakan media pembelajaran digital. Dengan demikian, media pembelajaran yang dikembangkan terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimak bahasa Arab siswa serta menciptakan proses pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan.

ABSTRACT

Arabic has an important position in the Indonesian educational system, especially in madrasahs, because it serves as a medium for understanding Islamic teachings while supporting the mastery of four language skills, particularly listening skills (maharah istima’). However, based on observations at MAN 2 Kota Probolinggo, students’ listening skills were still low because students tended to be passive, easily bored, and lacked focus during the learning process. This condition was caused by the lack of variation in teaching methods, where teachers still predominantly used the imla’ method without utilizing digital media and interactive activities. Meanwhile, students today live in the digital technology era which demands more innovative and engaging learning methods. Therefore, this study aims to develop Arabic learning media based on YouTube and Google Forms to improve students’ listening skills through more interactive, attractive, and accessible learning.
This study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this study were 26 tenth-grade students at MAN 2 Kota Probolinggo. The developed product consisted of Arabic learning videos on YouTube combined with interactive exercises using Google Forms. Data collection techniques included observation, interviews, questionnaires, expert validation, as well as pre-test and post-test. The data were analyzed descriptively using quantitative and qualitative approaches to determine the feasibility and effectiveness of the developed media.
The results showed that the Arabic learning media based on YouTube and Google Forms was considered feasible based on validations from material experts, media experts, and language experts. The developed media also received positive responses from students because it was considered interesting, easily accessible, and helpful in improving the understanding of istima’ materials. In addition, the post-test results indicated an improvement in students’ listening skills after using the digital learning media. Thus, the developed learning media proved to be effective in improving students’ Arabic listening skills and creating a more interactive and enjoyable learning process.
The product can be accessed through the following links: https://taplink.cc/rozaanbaihaqi

مستخلص البحث

إنّ اللغة العربية مكانة مهمة في النظام التعليمي في إندونيسيا، خاصة في المدارس الإسلامية، لأنها تُعد وسيلة لفهم التعاليم الإسلامية، إلى جانب دعم إتقان المهارات اللغوية الأربع، ولا سيما مهارة الاستماع. ولكن بناءً على نتائج الملاحظة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بمدينة بروبولنغو، تبيّن أن مهارة الاستماع لدى الطلاب ما تزال منخفضة، لأن الطلاب يميلون إلى السلبية والملل وضعف التركيز أثناء عملية التعليم . ويرجع ذلك إلى قلة تنوع أساليب التدريس، حيث لا يزال المعلمون يعدون على طريقة الإملاء دون الاستفادة من الوسيلة الرقمية والأنشطة التفاعلية. في حين أن الطلاب اليوم يعيشون في عصر التكنولوجيا الرقمية الذي يتطلب تعليم اً أكثر ابتكارًا وجاذبية. لذلك، تهدف هذه البحث إلى تطوير وسيلة تعليم اللغة العربية القائمة على يوتيوب ونماذج جوجل لتحسين مهارة الاستماع لدى الطلاب من خلال تعليم أكثر تفاعلية وجاذبية وسهولة في الوصول.
استخدمت هذه البحث منهج البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج ADDIE الذي يشمل مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير، والتطبيق، والتقويم. وتكونت عينة البحث من ٢٦ طالبًا من الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بمدينة بروبولنغو أما المنتج المطور فهو فيديوهات تعليمية للغة العربية على منصة يوتيوب مدمجة مع تدريبات تفاعلية باستخدام نماذج جوجل. و جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والاستبانة، والتحكيم من الخبراء، بالإضافة إلى الاختبار القبلي والاختبار البعدي. كما تحليل البيانات تحليلاً وصفيًا كميًا وكيفيًا لمعرفة مدى صلاحية الوسيلة التعليمية وفعاليتها.
أظهرت نتائج البحث أن وسيلة تعليم اللغة العربية القائمة على يوتيوب ونماذج جوجل صالحة للاستخدام بناءً على نتائج تحكيم خبراء المادة، وخبراء الوسيلة، وخبراء اللغة. كما حصلت الوسيلة المطورة على استجابات إيجابية من الطلاب لأنها جذابة وسهلة الوصول، وتساعد في تحسين فهم مادة الاستماع. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج الاختبار البعدي وجود تحسن في مهارة الاستماع لدى الطلاب بعد استخدام الوسيلة التعليمية الرقمية. وبذلك، أثبتت الوسيلة التعليمية المطورة فعاليتها في تحسين مهارة الاستماع لدى الطلاب وخلق عملية تعليم أكثر تفاعلية ومتعة. ويمكن الوصول إليها من خلال الروابط الآتية: https://taplink.cc/rozaanbaihaqi