تطوير وسيلة القصص المصورة لتعليم مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بمدينة فروبولينجو

مستخلص البحث

انطلق هذا البحث من وجود بعض المشكلات التي يواجهها الطلاب في فهم النصوص العربية لدى طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بمدينة فروبولينجو، مما يستدعي استخدام وسائل تعليمية أكثر جاذبية وتفعالية لتسهيل عملية التعليم. لذلك، يهدف هذا البحث إلى تطوير وسيلة القصص المصورة في تعليم مهارة القراءة، وبيان مدى فعاليتها في ترقية قدرة الطلاب على فهم النصوص العربية.
استخدم الباحث منهج البحث والتطوير (R&D) بالاعتماد على نموذج ADDIE الذي يتكون من مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقويم. وقد تم جمع البيانات من خلال المقابلة، والاستبانة، والاختبار القبلي والاختبار البعدي، وشملت عينة البحث ثلاثين طالبًا.
أظهرت نتائج البحث أن الوسيلة التعليمية المطورة حصلت على درجة صلاحية عالية جدًا من قبل خبراء المادة بنسبة 84.74%، وخبراء الوسيلة بنسبة 94.5%، والممارس الميداني بنسبة 94.5%، مما يدل على صلاحيتها للاستخدام في عملية التعليم. كما بينت نتائج الاختبار وجود فرق دال إحصائيًا بين نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي، حيث بلغت قيمة الدلالة في اختبارWilcoxon 0.001، وهي أقل من 0.05، مما يدل على وجود فرق دال إحصائيًا. وأظهرت نتائج حساب N-Gain قيمة 0.34 ضمن الفئة المتوسطة، مما يدل على أن استخدام القصص المصورة فعال في ترقية مهارة القراءة لدى الطلاب، كما بلغت نسبة استجابة الطلاب 94.5%، مما يشير إلى أن الوسيلة جذابة جدًا ومناسبة للاستخدام في تعليم اللغة العربية.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya beberapa kesulitan yang dialami siswa dalam memahami teks bahasa Arab pada siswa MAN 2 Kota Probolinggo, sehingga diperlukan media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif untuk memudahkan proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media komik digital dalam pembelajaran keterampilan membaca serta mengetahui tingkat efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan siswa memahami teks bahasa Arab.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, serta tes berupa pretest dan posttest, dengan sampel penelitian sebanyak tiga puluh siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas sangat tinggi dari ahli materi sebesar 84,74%, ahli media sebesar 94,5%, dan praktisi lapangan sebesar 94,5%, sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran. Selain itu, hasil uji menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, dengan nilai signifikansi pada uji Wilcoxon sebesar 0,001, yaitu lebih kecil dari 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan secara statistik. Hasil perhitungan N-Gain sebesar 0,34 berada pada kategori sedang, yang menunjukkan bahwa penggunaan komik digital efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa. Selain itu, respons siswa mencapai 94,5%, yang menunjukkan bahwa media sangat menarik dan sesuai digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab.
 
ABSTRACT

Based on these findings, it can be concluded that digital comic media is an effective and appropriate learning tool for teaching reading skills and can improve students’ learning outcomes in Arabic language learning. This study was motivated by several difficulties experienced by students in understanding Arabic texts at MAN 2 Probolinggo City, indicating the need for more engaging and interactive learning media to facilitate the learning process. Therefore, this study aims to develop digital comic media for teaching reading skills and to determine its effectiveness in improving students’ ability to understand Arabic texts.
This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data were collected through interviews, questionnaires, and tests (pretest and posttest). The research sample consisted of thirty students.
The results of the study showed that the developed learning media achieved a very high level of validity from subject matter experts (84.74%), media experts (94.5%), and field practitioners (94.5%), indicating that it is suitable for use in the learning process. Furthermore, the test results revealed a statistically significant difference between the pretest and posttest scores, with the significance value of the Wilcoxon test being 0.001, which is lower than 0.05. The N-Gain result of 0.34 fell into the moderate category, indicating that the use of digital comics is effective in improving students’ reading skills. In addition, students’ responses reached 94.5%, showing that the media is highly attractive and appropriate for use in Arabic language learning.