تأثير استراتيجية التعليم المباشر لترقية التعبيرات العربية في برنامج صباح اللغة لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك ابراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلص البحث

التعبيرات العربية هي من العناصر المهمة في مهارة الكلام، التي تُسهم في تسهيل التواصل اليومي باللغة العربية. ولكن, كثير من الطلاب ضعف إتقانها بسبب قلة الممارسة وضعف الثقة بالنفس عند التحدث باللغة العربية. وانطلاقًا من هذه المشكلة، يهدف هذا البحث لمعرفة تطبيق استراتيجية التعليم المباشر في تعليم التعبيرات العربية في برنامج صباح اللغة في معهد جامعة مولانا مالك ابراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، ومعرفة مدى تأثيرها في ترقية إتقان التعبيرات العربية لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.

استخدم هذا البحث المنهج شبه التجريبي بتصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي بالمجموعة الواحدة. وعدد العينة ثمان وعشرون طالبة من قسم تعليم اللغة العربية في مبنى أم سلمة. وقد جُمعت البيانات من خلال الاختبار القبلي والبعدي والملاحظة والمقابلة، ثم حُلِّلت باستخدام اختبار ويلكوكسون للرتب الموقعة (Wilcoxon Signed Rank Test) عبر برنامج SPSS ، لعدم تحقق شرط التوزيع الطبيعي للبيانات.

أظهرت نتائج البحث أن تنفيذ برنامج صباح اللغة يسير بثلاث مراحل، وهي مرحلة الإعداد ومرحلة التنفيذ ومرحلة التقويم، باستخدام استراتيجية التعليم المباشر. والنتائج الإحصائية وجود فرق دال إحصائيًا بين درجات الاختبار القبلي والاختبار البعدي، بلغت قيمة (Z) 4,121- وقيمة الدلالة الإحصائية أقل من 0,001، وهي أقل من مستوى الدلالة المعتمد (α = 0,05). وهذا يدل على أن استراتيجية التعليم المباشر لها تأثير إيجابي في ترقية إتقان التعبيرات العربية لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية في برنامج صباح اللغة.

ABSTRACT

Arabic expressions are one of the important elements in speaking skills that contribute to facilitating daily communication in Arabic. However, many students struggle with their mastery due to lack of practice and low self-confidence when speaking Arabic. Based on this problem, this study aims to investigate the implementation of the Direct Method strategy in teaching Arabic expressions in the Shobahul Lughoh program at Ma'had of Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang, and to determine its effect on improving Arabic expression mastery among students of the Arabic Language Education Department at Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang.

This study employed a quasi-experimental method with a one-group pre-test and post-test design. The sample consisted of 28 female students of the Arabic Language Education Department in the Ummu Salamah dormitory. Data were collected through pre-test and post-test, observation, and interviews, then analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test via SPSS, as the data did not meet the assumption of normal distribution.

The results show that the Shobahul Lughoh program was implemented through three integrated stages: preparation, implementation, and evaluation, using the Direct Method strategy. The statistical analysis revealed a significant difference between the pre-test and post-test scores, with a Z value of -4.121 and a significance value of less than 0.001, which is below the accepted significance level (α = 0.05). This indicates that the Direct Method strategy has a positive effect on improving Arabic expression mastery among students of the Arabic Language Education Department in the Shobahul Lughoh program.

ABSTRAK

Ungkapan bahasa Arab merupakan salah satu elemen penting dalam keterampilan berbicara yang berkontribusi dalam memperlancar komunikasi sehari-hari menggunakan bahasa Arab. Namun, banyak mahasiswa mengalami kelemahan dalam penguasaannya akibat kurangnya praktik dan rendahnya rasa percaya diri saat berbicara bahasa Arab. Berangkat dari permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran langsung dalam pembelajaran ungkapan bahasa Arab pada program Shobahul Lughoh di Ma'had Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, serta mengetahui sejauh mana pengaruhnya terhadap peningkatan penguasaan ungkapan bahasa Arab mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Penelitian ini menggunakan metode quasi-eksperimen dengan desain pre-test dan post-test pada satu kelompok. Sampel penelitian berjumlah 28 mahasiswi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab di Mabna Ummu Salamah. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test melalui program SPSS, dikarenakan data tidak memenuhi syarat distribusi normal.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program Shobahul Lughoh berjalan melalui tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi, dengan menggunakan strategi pembelajaran langsung. Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test, dengan nilai Z sebesar -4,121 dan nilai signifikansi kurang dari 0,001, yang lebih kecil dari taraf signifikansi yang ditetapkan (α = 0,05). Hal ini membuktikan bahwa strategi pembelajaran langsung berpengaruh positif terhadap peningkatan penguasaan ungkapan bahasa Arab mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dalam program Shobahul Lughoh.