Pengembangan bahan ajar digital berbasis video microlearning pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi gotong royong untuk meningkatkan kesadaran lingkungan siswa di Kelas VI MI Miftahul Ulum Mojokerto

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kesadaran lingkungan siswa karena tidak adanya integrasi langsung terkait kesadaran lingkungan pada pembelajaran dan kurangnya pemanfaatan bahan ajar berbasis digital dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di MI Miftahul Ulum Mojokerto. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital berbasis video microlearning pada materi gotong royong, serta mengetahui validitas dan efektivitasnya dalam meningkatkan kesadaran lingkungan siswa kelas VI.

Metode penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development) dengan model pengembangan Lee & Owens melalui 4 tahapan, yaitu tahap analisis kebutuhan, desain instruksional, pengembangan dan implementasi, serta evaluasi. Subjek uji coba penelitian adalah 20 siswa kelas VI MI Miftahul Ulum Mojokerto. Teknik pengumpulan data penelitian ini melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan bahan ajar digital berbasis video microlearning dilakukan melalui empat tahap model Lee & Owens dan menghasilkan produk video microlearning pada materi gotong royong dengan integrasi kesadaran lingkungan. Validitas produk memperoleh kategori sangat valid, dengan persentase validasi ahli materi sebesar 86%, dan ahli media sebesar 91%. Respons siswa terhadap penggunaan video microlearning memperoleh persentase sebesar 89% dengan kategori sangat menarik. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan kesadaran lingkungan siswa dengan nilai N-Gain sebesar 0,65 kategori sedang. Namun, peningkatan tersebut masih belum sepenuhnya mampu meningkatkan sikap dan perilaku siswa terhadap lingkungan, sehingga membutuhkan proses pembelajaran yang berkelanjutan serta pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari.

ENGLISH:

This research is motivated by the low environmental awareness of students due to the lack of direct integration of environmental awareness in learning and the limited use of digital-based teaching materials in Pancasila Education at MI Miftahul Ulum Mojokerto. This study aims to develop digital teaching materials based on microlearning videos on the topic of mutual cooperation, as well as to determine their validity and effectiveness in increasing the environmental awareness of sixth-grade students.

The research method used is R&D (Research and Development) with the Lee & Owens development model through 4 stages, namely the needs analysis stage, instructional design, development and implementation, and evaluation. The research trial subjects were 20 sixth-grade students of MI Miftahul Ulum Mojokerto. The data collection techniques of this study were through observation, interviews, questionnaires, and documentation. Data analysis was conducted qualitatively and quantitatively.

The results of the study show that the process of developing digital teaching materials based on video microlearning is carried out through four stages of the Lee & Owens model and produces microlearning video products on gotong royong materials with the integration of environmental awareness. The validity of the product obtained a very valid category, with a percentage of validation of subject matter experts of 86%, and media experts of 91%. Students' response to the use of microlearning videos obtained a percentage of 89% with a very interesting category. The results of the effectiveness test showed an increase in students' environmental awareness with an N-Gain value of 0.65 in the medium category. However, this increase is still not fully able to improve students' attitudes and behaviors towards the environment, so it requires a continuous learning process and habituation in daily life.

ARABIC:

هذا البحث مدفوع بانخفاض الوعي البيئي لدى الطلاب بسبب نقص التكامل المباشر المرتبط بالوعي البيئي في التعلم ونقص استخدام المواد التعليمية الرقمية في التعليم التعليمي في معهد ميدي ميفتاهول أولوم موجوكيرتو. يهدف هذا البحث إلى تطوير مواد تعليمية رقمية تعتمد على فيديوهات التعلم المصغر على مواد التعاون المتبادل، بالإضافة إلى تحديد مدى صحتها وفعاليتها في زيادة الوعي البيئي لدى طلاب الصف السادس.

الطريقة المستخدمة للبحث هي البحث والتطوير (البحث والتطوير) مع نموذج تطوير لي وأوينز عبر أربع مراحل، وهي مرحلة تحليل الاحتياجات، التصميم التعليمي، التطوير والتنفيذ، والتقييم. كان موضوع تجربة البحث 20 طالبا من الصف السادس في معهد ميدالوريوس ميفتاهول أولوم موجوكيرتو. تقنية جمع البيانات في هذا البحث تعتمد على الملاحظة، والمقابلات، والاستبيانات، والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات بشكل نوعي وكمي.

أظهرت نتائج الدراسة أن المواد التعليمية الرقمية المعتمدة على الفيديو الميكرو تم تطويرها حصلت على فئة صحيحة جدا، بنسبة تحقق من خبراء المواد بلغت 86٪، وخبراء الإعلام بنسبة 91٪. حصلت ردود الطلاب على استخدام فيديوهات التعلم المصغر بنسبة 89٪ مع فئة مثيرة للاهتمام للغاية. أظهرت نتائج اختبار الفعالية زيادة في وعي الطلاب البيئي بقيمة N-Gain بلغت 0.65 في فئة المتوسط. ومع ذلك، فإن هذه الزيادة لا تزال غير قادرة على تحسين مواقف وسلوكيات الطلاب تجاه البيئة بشكل كامل، لذا تتطلب عملية تعلم مستمرة والتعود في الحياة اليومية. تظهر نتائج الدراسة أن عملية تطوير المواد التعليمية الرقمية المبنية على التعلم المصغر بالفيديو تتم عبر أربع مراحل من نموذج لي وأوينز وتنتج منتجات فيديو للتعلم الدقيق على مواد جوتونغ رونغ مع دمج الوعي البيئي. حصلت صلاحية المنتج على فئة صحيحة جدا، بنسبة تقييم خبراء الموضوع 86٪، وخبراء الإعلام 91٪. حصلت استجابة الطلاب على استخدام فيديوهات التعلم المصغر بنسبة 89٪ مع فئة مثيرة للاهتمام للغاية. أظهرت نتائج اختبار الفعالية زيادة في وعي الطلاب البيئي بقيمة N-Gain بلغت 0.65 في فئة المتوسط. ومع ذلك، فإن هذه الزيادة لا تزال غير قادرة على تحسين مواقف وسلوكيات الطلاب تجاه البيئة بشكل كامل، لذا تتطلب عملية تعلم مستمرة والتعود في الحياة اليومية.