تطوير المادة التعليمية في الجملة الاستفهامية من خلال أندرويد بالتطبيق على المدرسة الثانوية الإسلامية الثانية الحكومية بمدينة باتو

مستخلص البحث

إلقاء الأسئلة يتميز بها العبارة الاستفهامية، و أمّا العبارة الاستفهامية يتميز بها أداة الإستفهام في أول الجملة. إذن من الذي يريد ان يستولي المهارة في القاء الأسئلة فبطبع لازم ان يستولي اداة الاستفهام ثم تطبيقها في الجملة أو في العبارة. لأن كل اداة الاستفهام لها وظيفة الخاصة في طلب الإجابة.

يهدف هذا البحث على (1) تطوير المادة التعليمية في العبارة الاستفهامية من خلال أندرويد بتطبيق في المدرسة الثانوية الإسلامية الثانية بمدينة باتو (2) وصف مواصفات المنتج من المادة التعليمية في العبارة الاستفهامية من خلال أندرويد بتطبيق في المدرسة الثانوية الاسلامية الثانية بمدينة باتو (3) وصف مدى فعالية المادة التعليمية في العبارة الاستفهامية من خلال أندرويد بتطبيق في المدرسة الثانوية الاسلامية الثانية بمدينة باتو.

في هذا البحث، تستخدم الباحثة نمودج البحث و التطوير الإجرائي عند Borg and Gall بالمتصرف و هو: جمع المعلومات، و تخطيط النتاج، و التحقيق، و تجربة النتاج من الخبراء، و تجربة الاستخدام، و اصلاح النتاج، و الإنتاج الأخير.

تنقسم العملية في صناعة المنتج هي : (1) تأليف المادة في العبارة الإستفهامية (2) ترسم الباحثة المسودة في الكراسة عن المنتج (3) تطبيق المسودة على في الحاسوب كما في الصورة التالية (4) تطبيق المسودة في برنامج الحاسوب. إن المادة في هذا المنتج على ثلاث عناوين و هي الأسرة ، و البيت و العطلة . إن المنتج تحتوي على Home البيان عن أدوات الاستفهام و وضيفتها في العبارة الاستفهامية . أدوات الإستفهام تحتوى على 11 أقسام و هي (1) هل (2) الهمزم (3) ما (4) من (5) متى (6) أيان (7) كيف (8) أين (9) أنّى (10) أي (11) كم.

استنادا من نتيجة التحقيق و التجربة، وصلت الباحثة إلى نتيجة تقول أن تطوير المادة التعليمية في العبارة الاستفهامية من خلال أندرويد بتطبيق في المدرسة الثانوية الإسلامية الثانية بمدينة باتو مناسبة لتكون وسيلة لتعليم في تنمية مهارة الطلبة في إلقاء الأسئلة في الخوار، و اقترحت الباحثة ان تقام بحوث أخرى فيما يتعلق بتطوير هذا المنتج وسيلة لتعليم مهارات أخرى.

ABSTRACT

Asking questions is always marked by the interrogative sentence, interrogative sentence while the device is marked with a question or a question word, So someone who wants to be master of question then also have to master the usage interrogative sentence is good and right. because the device asked or said asked have a role and purpose of each other.

This study aims to (1) Establish Subjects Interrogative sentences in accordance with the Android-based at MAN 2 Batu (2) Describe Instructional Materials Specifications Interrogative sentences in accordance with the Android-based at MAN 2 Batu (3) Describe the effectiveness Subjects Interrogative sentences in accordance with the Android-based at MAN 2 Batu.

Process Items starting with (1) Preparation of Material (2) Creating Sketches Books (3) Apply the Sketch in the computer (4) Apply a sketch on the computer into the program. The products have three titles, namely "Family, Home Holidays". Home contains tools and functions in the sentence asked. There are 11 tool asks. (1) الهمزم (2) هل (3) ما (4) من (5) متى (6) أيان (7) كيف (8) أين (9) أنّى (10) أي (11) كم.

Based on research and testing that has been conducted by researchers, it is known that the Instructional Materials Interrogative sentences in accordance with the Android-based applied at MAN 2 Batu. appropriate fit when used as a reference in the teaching and learning of interrogative sentences as a medium of learning in improving the skills of asking. And researchers expect other studies related to these materials as a medium for learning other skills.

ABSTRAK

Mengajukan pertanyaan selalu ditandai dengan adanya kalimat tanya, sedangkan kalimat tanya ditandai dengan piranti tanya atau kata tanya. Sehingga seseorang yang menguasai keterampilan bertanya maka juga harus menguasai pengguanaan kalimat tanya yang baik dan benar, karena setiap piranti tanya atau kata tanya memiliki peran dan tujuan masing –masing.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengembangan Bahan Ajar kalimat Interogatif berbasis Android di MAN 2 Batu (2) Mendeskripsikan Spesifikasi Bahan Ajar kalimat Interogatif berbasis Android di MAN 2 Batu dan (3) Mendeskripsikan Efektifitas Bahan Ajar kalimat Interogatif berbasis Android di MAN 2 Batu.

Penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan milik Borg dan Gall yang telah dimodifikasi, yaitu (1) Pengumpulan data (2) Desain Produk (3) Validasi Desain (4)Uji Coba Produk (5) Uji coba Pemakaian (6) Revisi (7) Produk Akhir.

Proses Pembuatan Produk dimulai dengan (1) Penyusunan Materi (2) Membuat Sketsa di Buku (3) Mengaplikasikan Sketsa di computer (4) Mengaplikasikan sketsa di computer ke dalam program. Produk memiliki tiga judul yaitu “Keluarga, Rumah dan Liburan”. Home berisi piranti tanya dan fungsinya dalam kalimat. Terdapat 11 Piranti tanya yaitu (1) الهمزم (2) هل (3) ما (4) من (5) متى (6) أيان (7) كيف (8) أين (9) أنّى (10) أي (11) كم.

Berdasarkan penelitan serta ujicoba yang telah dilakukan peneliti, diketahui bahwa Bahan Ajar kalimat Interogatif berbasis Android yang diterapkan di MAN 2 Batu, sesuai apabila digunakan sebagai rujukan ajar dalam pembelajaran kalimat interogatif serta sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan bertanya. Dan peneliti mengharapkan adanya penelitan lain yang berhubungan dengan meteri ini sebagai media pembelajaran untuk keterampilan lain