Pengembangan media pembelajaran komik matematika berbasis web pada materi peluang untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa kelas IX

INDONESIA

Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa terhadap materi matematika yaitu peluang masih menjadi tantangan bagi guru dalam proses pembelajaran. Salah satu penyebab kemampuan berpikir kritis siswa rendah adalah pembelajaran masih berpusat pada guru serta kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik dan kontekstual. Oleh karena itu dikembangkan media pembelajaran komik matematika berbasis web yang dapat membantu melatih kemampuan berpikir kritis siswa yang dapat dibaca melalui aplikasi membaca komik online yaitu Webtoon serta dapat digunakan kapan pun dan dimana pun.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran komik matematika berbasis web pada materi peluang kelas IX yang valid. praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian (Research and Development) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Penelitian dilakukan di MTsN Kota Batu yaitu pada tahap analisis kebutuhan dan implementasi. Subjek yang digunakan yaitu siswa kelas IX. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, lembar validasi, angket respon peserta didik, dan soal tes (pretest dan posttest). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, validasi, menyebar angket respon peserta didik, dan tes. Media pembelajaran komik matematika berbasis web ini telah divalidasi oleh ahli pembelajaran, ahli media, dan praktisi.

Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa media pembelajaran komik matematika berbasis web yang dikembangkan memperoleh tingkat kevalidan oleh ahli pembelajaran sebesar 84,6% (sangat valid), ahli media sebesar 57,1% (cukup valid), dan praktisi 90,7% (sangat valid). Uji coba dalam kelompok besar menunjukkan bahwa media praktis untuk digunakan dalam pembelajaran dengan perolehan tingkat kepraktisan sebesar 82%. Uji efektivitas menunjukkan hasil nilai N-Gain sebesar 17,4% (kategori rendah) artinya bahwa media yang dikembangkan memiliki sedikit perubahan setelah melewati uji keefektifan. Hal ini disebabkan kurangnya jumlah permasalahan kontekstual yang ada dalam media dan proses iplementasi tidak diawali dengan tahap pemaparan materi. Walaupun demikian tetap terdapat peningkatan nilai yang dapat dilihat pada rata-rata perolehan nilai hasil belajar siswa dari pengerjaan soal tes. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran komik matematika berbasis web yang dikembangkan valid dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa kelas IX.

ENGLISH

The low level of students' critical thinking skills regarding mathematical material, namely opportunities, is still a challenge for teachers in the learning process. One of the causes of students' low critical thinking skills is that learning is still teacher-centered and there is a lack of use of interesting and contextual learning media. Therefore, a web-based mathematics comic learning media was developed that can help train students' critical thinking skills which can be read through the online comic reading application, namely Webtoon, and can be used anytime and anywhere. This research aims to develop a valid, practical, and effective web-based mathematics comic learning media for ninth-grade probability material.

This research is a research (Research and Development) with the ADDIE model (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). The research was conducted at MTsN Kota Batu, namely at the needs analysis and implementation stages. The subjects used were grade IX students. The instruments used in this study were interviews, validation sheets, student response questionnaires, and test questions (pretest and posttest). Data collection techniques used interview techniques, validation, distributing student response questionnaires, and tests. This web-based math comic learning media has been validated by learning experts, media experts, and practitioners.

The results of the research that has been conducted show that the webbased mathematics comic learning media that was developed obtained a validity level by learning experts of 84.6% (very valid), media experts of 57.1% (quite valid), and practitioners of 90.7% (very valid). Large group trials showed that the media was practical for use in learning with a practicality level of 82%. The effectiveness test showed an N-Gain value of 17.4% (low category), meaning that the media developed had little change after passing the effectiveness test. This is due to the lack of contextual problems in the media and the implementation process does not begin with the material presentation stage. However, there is still an increase in values that can be seen in the average value obtained by students from completing test questions. Thus, it can be concluded that the web-based mathematics comic learning media developed is valid and practical to use as a learning media to train the critical thinking skills of grade IX students.

ARABIC

ضعف قدرة الطلبة على التفكير النقدي تجاه مادة الرياضيات، وهي الاحتمالات، لا يزال يمثل تحديًا للمعلمين في عملية التعلم. أحد أسباب انخفاض قدرة الطلبة على التفكير النقدي هو أن التعلم لا يزال يركز على المعلم وقلة استخدام وسائل تعليمية جذابة وملائمة للسياق. ولذلك، تم تطوير وسائط تعليمية كوميك رياضي على أساس الويب يمكن أن تساعد في تدريب قدرتهم على التفكير النقدي، والتي يمكن قراءتها عبر تطبيق قراءة كوميك عبر الإنترنت وهو ويبتون ، ويمكن استخدامها في أي وقت وأي مكان. هدف هذا البحث إلى تطوير وسائط تعليمية كوميك رياضي على أساس الويب لمادة الاحتمالات للصف التاسع تكون صالحة وعمليّة وفعّالة.

هذا البحث هو البحث والتطوير باستخدام نموذج آدي (تحليل، تصميم، تطوير، تنفيذ، تقييم). أُجري البحث في المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية بمدينة باتو في مرحلتي تحليل الاحتياجات والتنفيذ. الموضوعات المستخدمة هي طلبة الصف التاسع. الأدوات المستخدمة في هذا البحث هي المقابلة، استمارة التحقق، استبانة في استجابة الطلبة واختباران (الاختبار القبلي والبعدي). تم استخدام تقنية جمع البيانات مثل المقابلة، التحقق، توزيع استبانة استجابة الطلبة، والاختبار. تم التحقق من صحة وسائط تعليمية كوميك رياضي على أساس الويب من قبل خبراء التعليم، وخبراء الوسائط، والممارسين.

أظهرت نتائج البحث الذي أجري أن وسائط تعليمية كوميك رياضي على أساس الويب التي تم تطويرها، حصلت على مستوى صلاحية من قبل خبراء التعليم بنسبة٦,٨٤ ٪ (صالح جدًا)، ومن قبل خبراء الوسائط بنسبة١,٥٧ ٪ (صالح إلى حد ما)، ومن قبل الممارسين بنسبة٧,٩٠٪ (صالح جدًا). أظهرت التجربة في مجموعة كبيرة أن الوسائط التعليمية للمستخدمة في التعليم مع حصولها على مستوى عملية بنسبة ٨٢٪. أظهرت اختبار الفعالية نتائج قيمة إن-غين بنسبة٤,١٧٪ (فئة منخفضة)، مما يعني أن الوسائط المطورة أظهرت تغيرًا بسيطًا بعد اجتياز اختبار الفعالية. ويعود ذلك إلى قلة عدد المشكلات السياقية الموجودة في الوسائط وعدم بدء عملية التنفيذ بمرحلة عرض المادة. ومع ذلك، لا يزال هناك تحسن في الدرجات يمكن ملاحظته في متوسط الدرجات التي حصل عليها الطلبة من حل مسألة الاختبار. وبالتالي، وبذلك، يمكن الاستنتاج أن الوسائل التعليمية كوميك رياضي على أساس الويب التي تم تطويرها صالحة وعملي لاستخدامها كوسيطة تعليمية لتدريب مهارات التفكير النقدي لدى طلبة الصف التاسع.