تقويم بنود الأسئلة في اختبار اللغة العربية الشامل الوطني ( UAMBN ) على مستوى المدرسة الثانوية الإسلامية للسنة الدراسية ٢٠١٤- ٢٠١٥م م في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٣ مالانق: دراسة وصفية تحليلية تقويمية

مستخلص البحث

الاختبار النهائي الوطني للمدرسة الإسلامية نسمّيه ب (UAMBN) هو إحدى أشكال الاختبار الذي عقدته وزارة الشؤون الدينيّة لجميع الطلبة في المراحل الأخيرة بالمدرسة المتوسطة الإسلامية والمدرسة الثانوية الإسلامية. اشتراك هذا الاختبار يكون شرط التخريج للطلبة. يستخدم هذا الاختبار لتعيين نوعية المدرسة، هل هذه المدرسة لها نوعية جيدة أو لها نوعية غير جيدة. لذلك هذا الاختبار الشامل النهائي له دور مهم لترقية نوعية التعليم والتعلم في المدرسة. لأن هذا الاختبار يكون مقياسا لمعرفة نجاح تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية ولتحسين عوامل التعليم في المدرسة بعد معرفة نتائج الطلبة من هذا الاختبار. إذا لابدّ على هذا الاختبار أن يستحق مواصفات الاختبار الجيّد. لذلك قامت الباحثة بتحليل جودة بنود الأسئلة لمعرفة جودة هذا الاختبار.

يحاول هذا البحث الإجابة عن هذا السؤال: « ما مدى درجة صدق المحتوى، صدق بنود الأسئلة، صعوبة بنود الأسئلة، تمييز بنود الأسئلة، تشتت بنود الأسئلة في اختبار اللغة العربية الشامل الوطني (UAMBN) للسنة الدراسية 2015 لقياس كفاءة الطلبة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثالثة مالانق؟ ».

هدف هذا البحث لمعرفة مدى درجة صدق المحتوى، صدق بنود الأسئلة، صعوبة بنود الأسئلة، تمييز بنود الأسئلة، تشتت بنود الأسئلة في اختبار اللغة العربية الشامل الوطني (UAMBN) للسنة الدراسية 2015 لقياس كفاءة الطلبة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثالثة مالانق.

هذا البحث بحث وصفي بالمدخل الكمي. و أدوات لجمع بيانات هي الاختبار وتحليل ورقة أجوبة الطلاب، وفي تحليل البيانات تستعمل الباحثة الرمز ”product moment“باستخدام برامج (excel)
ومن أهم نتائج هذه الدراسة هي أن هذا الاختبار له درجة صدق المحتوى الجيدة، وله درجة صدق بنود الأسئلة غير جيدة، وله درجة ثبات بنود الأسئلة الداخلية الجيدة. وله درجة صعوبة بنود الأسئلة المتوسطة، وله درجة تمييز بنود الأسئلة الجيّدة، وله درجة تشتت بنود الأسئلة غير جيدة.

ABSTRACT

UAMBN is one of exam which held by the ministry of religion for all students in grades 3 MTS and MA. This exam is one of the requirements that must be met students before they graduate. This test also aims to determine the quality of a madrasah, madrasah whether it has a good quality or bad quality. Therefore UAMBN exam has a very important role to improve the quality of learning and education in madrasah. Because this test as a benchmark to determine the success in learning Arabic after knowing the value of the students in the exam, then the exam should have a matter of good quality. Therefore in this study the researchers wanted to analyze further the quality level items owned by UAMBN.

Formulation of the problem in this research is "What level of content validity, the validity of items, reliability problems, level of difficulty, distinguishing features and power humbug items Arabic in madrasah nasional standardized final exams 2015 in MAN 3 Malang?".

Based on the above problems, it can be concluded that this study aims to measure and determine the quality of UAMBN items, there are contents validity, the validity of items, reliability problems, level of difficulty, distinguishing features and power detractors.

This research is descriptive analysis with quantitative approach, the tool used to collect data is to conduct a test and analyze the students' answer sheets. And to analyze the data the researchers used the product moment formula using excel program.

The most important result of this study that about UAMBN 2015 have quality content validity was good, and have the quality of the items that are less good, and have the quality of reliability items were good, and have the quality of power difficulties being, and have quality of distinguishing the good, and have the quality of power posing less well.

ABSTRAK

UAMBN merupakan salah satu bentuk ujian yang diseleggarakan oleh kementrian agama untuk seluruh siswa yang duduk di kelas 3 MTS dan MA. Ujian ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi siswa sebelum mereka lulus. ujian ini juga bertujuan untuk menentukan kwalitas suatu madrasah, apakah madrasah ini memiliki kwalitas yang baik ataukah memiliki kwalitas yang kurang baik. Oleh karena itu ujian UAMBN ini memiliki peranan yang sangat penting untuk meningkatkan kwalitas pembelajaran dan pendidikan di madrasah. Karena ujian ini menjadi tolak ukur untuk mengetahui keberhasilan dalam pembelajaran bahasa arab setelah mengetahui nilai siswa dalam ujian, maka ujian ini seharusnya memiliki kwalitas soal yang baik. Maka dari itu dalam penelitian ini peneliti ingin menganalisis lebih jauh tingkat kwalitas butir soal yang dimiliki oleh UAMBN.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana tingkat validitas isi, validitas butir soal, reliabilitas soal, tingkat kesukaran, daya pembeda dan daya pengecoh butir soal bahasa arab dalam ujian akhir madrasah berstandar rnasiona ltahun 2015 di MAN 3 Malang?”.

Berdasarkan rumusan masalah di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa penelitian ini bertujuan untuk mengukur dan mengetahui kwalitas butir soal UAMBN dari segi validita sisi, validitas butir soal, reliabilitas soal, tingkat kesukaran, daya pembeda dan daya pengecoh.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif analisis dengan pendekatan kuantitaif, maka alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah dengan mengadakan ujian dan menganalisis lembar jawaban siswa. Dan untuk menganalisis data peneliti menggunakan rumus product moment dengan menggunakan program excel.

Hasil terpenting dari penelitian ini bahwa soal UAMBN tahun 2015 memiliki kwalitas validitas isi yang baik, dan memiliki kwalitas butir soal yang kurang baik, dan memiliki kwalitas reliabilitas butir soal yang baik, dan memiliki kwalitas daya kesulitan yang sedang, dan memiliki kwalitas daya pembeda yang baik, dan memiliki kwalitas daya pengecoh yang kurang baik.