تطوير مادة تعليم النحو على أساس الخرائط الذهنية لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلص البحث

يهدف هذا البحث إلى تطوير مادة تعليم النحو على أساس الخرائط الذهنية، وبيان مدى فعاليته في ترقية إتقان مادة النحو لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. انطلق هذا البحث من وجود مشكلات تعليمية يواجهها الطلاب في فهم القواعد النحوية، لذلك رأت الباحثة ضرورة تطوير مادة تعليمية مبتكرة تساعد الطلاب على فهم مادة النحو بطريقة أكثر تنظيما واختصارا وجاذبية.
استخدمت الباحثة منهج البحث والتطوير بالاعتماد على نموذج التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقويم. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والاستبانة، واختبار قبلي وبعدي. وشملت عينة البحث طلاب الفصل الدولي من المستوى الثالث بقسم تعليم اللغة العربية. وفي مرحلة التطوير، صممت الباحثة الكتاب بعنوان النحو في ذهنك قائم على الخرائط الذهنية، يشتمل على موضوعات نحوية أساسية مثل أقسام الكلمة، والإعراب، ومرفوعات الأسماء، ومنصوباتها، ومجروراتها، والتوابع. وقد تم التحقق من صلاحية المنتج من قبل خبير المادة وخبير الوسيلة التعليمية.
وأظهرت نتائج البحث أن المادة التعليمية المطورة حصلت على درجة صلاحية جيدة جدا من حيث المحتوى والتصميم. كما بينت نتائج اختبار العينات المترابطة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي، حيث ارتفع متوسط الدرجات من ٧٢ في الاختبار القبلي إلى ٨٣ في الاختبار البعدي، بقيمة دلالة إحصائية أقل من ٠,٠٥، مما يدل على فعالية الكتاب القائم على الخرائط الذهنية في تحسين فهم الطلاب لمادة النحو. وبناء على ذلك، يمكن الاستنتاج أن تطوير مادة تعليم النحو القائم على الخرائط الذهنية يعد وسيلة تعليمية فعالة ومناسبة لطلبة قسم تعليم اللغة العربية، ويمكن أن يسهم في تسهيل فهم القواعد النحوية وزيادة دافعية الطلاب نحو تعلم النحو.

ABSTRACT

This research aims to develop a Nahwu learning material based on mind mapping and to determine its effectiveness in improving students’ mastery of Nahwu material in the Arabic Language Education Department at Maulana Malik Ibrahim State Islamic University of Malang. This study was motivated by the difficulties faced by students in understanding Nahwu rules, such as the abstract nature of grammatical concepts, difficulty in connecting rules, and the dominance of conventional learning resources that rely heavily on lengthy textual explanations with minimal visual support. Therefore, the researcher developed a more systematic, concise, and visually engaging learning material.

This study employed the Research and Development method using the ADDIE model, which consists of Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate stages. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, and pretest-posttest assessments. The research subjects were third-semester ICP students of the Arabic Language Education Department. During the development stage, the researcher designed a book entitled النحو في ذهنك, based on mind mapping concepts, covering major Nahwu topics such as parts of speech, i‘rab, nominative nouns, accusative nouns, genitive nouns, and dependent structures. The product was then validated by both material and media experts.

The results showed that the developed learning material achieved a very high level of validity in terms of both content and design. Furthermore, the paired sample t-test results indicated a significant difference between pretest and posttest scores, with the mean score increasing from 72 to 83, and a significance value below 0.05. This indicates that the mind mapping book is effective in improving students’ understanding of Nahwu. Therefore, it can be concluded that the development of Nahwu learning materials based on mind mapping is an effective and relevant instructional medium for improving students’ understanding of Nahwu.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar nahwu berbasis mind mapping serta mengetahui efektivitasnya dalam meningkatkan penguasaan materi nahwu pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang dihadapi mahasiswa dalam memahami kaidah-kaidah nahwu, seperti banyaknya konsep yang abstrak, sulitnya menghubungkan antar kaidah, serta penggunaan sumber belajar konvensional yang masih didominasi penjelasan tekstual panjang dan minim visualisasi. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan bahan ajar yang lebih sistematis, ringkas, dan menarik secara visual.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, serta pretest dan posttest. Subjek penelitian adalah mahasiswa kelas ICP semester 3 Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Pada tahap pengembangan, peneliti merancang buku berjudul النحو في ذهنك yang disusun berdasarkan konsep mind mapping dan memuat materi-materi pokok nahwu seperti pembagian kata, i‘rab, isim-isim marfu’, mansub, majrur, dan tawabi‘. Produk kemudian divalidasi oleh ahli materi dan ahli media.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas yang sangat baik dari segi isi maupun desain. Selain itu, hasil uji paired sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest, dengan rata-rata nilai meningkat dari 72 menjadi 83, serta nilai signifikansi kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa buku berbasis mind mapping efektif dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi nahwu. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan bahan ajar nahwu berbasis mind mapping merupakan media pembelajaran yang efektif dan relevan untuk meningkatkan pemahaman nahwu mahasiswa.