إعداد الكتاب التعليمي لمادّة اللغة العربية على أساس نظرية الوحدة (System All in One) لطلبة المعهد الحكم مالانج

مستخلص البحث

هذا البحث يتناول عن المادة العربية لا ينفصل عن تعليمها ذاتها، وارتفعت شكوى المتعلمين من صعوبته وتعقده. وهذا كله يدفع إلى اللغة العربية بالصعوبة أي أنها لغة يصعب على غير الناطقين بها ىتعلُّمها. والطلبة الجدد في معهد الحكم مالانج يشعرون الصعوبة في تعليم اللغة العربية .ونجد أن كثيرًا من المعلمين لا يقومون بإعداد الكتاب التعليمي للمادة العربية لا على أساس نتائج البحث في تحليل حوائج الطلاب. لتيسر فهم تعليم اللغة العربية عند الطلبة قام الباحث يقصد بنظرية الوحدة (All in One System) فى تعليم اللغة أن ينظر إلى اللغة على أنها وحدة مترابطة متماسكة، وليست فروعاً مفرقة مختلفة، ومقصود هنا، أن في تعليمها على تقديم المادة بأن تجمع الدراسات اللغوية،

ومن خصائص نظرية الوحدة، تصدر عملية التعليم من كتاب واحد و نفس الوقت ونفس المعلم، ونتيجة المتعلمين لاتنبثق من دروس فروع اللغة وإنما نتيجة درس اللغة العربية الشاملة على الدراسات اللغوية. وفيه أيضا أن ترتب مواد اللغة العربيى . اعتمادا على الملاحظات فيما سبق، ترى الباحثة أهمية تنمية الكتاب التعليمي في مادة الللغة العربية في معهد الحكم مالانج.

ومشكلات هذا البحث هي (1) كيف يتمّ إعداد الكتاب التعليمي لمادّة اللغة العربية لطلبة المعهد الحكم مالانج على أساس نظرية الوحدة (System All in One) ؟ و(2) ما مدى فعّالية إعداد الكتاب التعليمي لمادّة اللغة العربية لطلبة المعهد الحكم مالانج على أساس نظرية الوحدة (All in One System) ؟ .

ومنهج هذا البحث من نوع البحث الكمي الكيفي البحث والتطوير بأسلوب المجموعتين. والأسلوب المستخدم لهذا البحث هو أسلوب المجموعة المتكافئة (the equivalent pretest-postest design) أو أسلوب المجموعة التجربة (experiment group method). إن مجتمع البحث في هذا البحث هو جميع طلبة ‘الصف الأول ب بمعهد الحكم مالانج في العام الدراسي 2014/2015. وهم 19 طالبا . ومن أدوات لجمع البيانات: (1) الاختبار، و(2) الملاحظة، و(3) الاستبيان و(4) المقابلة.

وأما نتائج هذا البحث فيمكن أن تتخلص فيما يأتي: (1) اعتمادا على النتائج التي حصل عليها الطلبة للصف الأول ب بعد عقد الاختبار القبلي والبعدي وجد الباحث بينها فرقا يدل على أثر المتغير المستقل لمتغير التابع أن المادة التى صممها الباحث لتعليم اللغة العربية للصف الأول في معهد الحكم مالانج فعالة لترقية اللغة العربية وكفاءة الطلبة قدرة الطلبة على إستعاب المهارات اللغوية الأربع والتراكيب الأساسية و حفظ المحفوظات ، وفهم المنطوق، وفهم المقروء، والتمييز بين الفكرة الرئيسية والجزئية، (2) إن الكتاب التعليمي الذي صممه الباحث لمادة اللغة العربية لطلبة المعهد الحكم مالانج فعاليتها قد اثبتت فعالية حيث أن نتيجة المحصولة من الرموز t، test (t الحسابي) أكثر من النتيجة الموجودة في جدول درجة الصدق وهي 32،07 و 9،6 و 5،22. وكانت جدول درجة الصدق (Significance and Confidence Level) في الدرجة 1% = 2،10 والنتيجة الموجودة في الدرجة 5% = 2،88.

ABSTRAK

Pembelajaran Bahasa Arab tidak bisa dipisahkan dari proses pembelajarannya,dalam pembelajaran bahasa Arab seringkali mengeluhkan sulitnya bagaimana mempelajarinya. Hal ini mengakibatkan kesulitan dalam belajar bahasa Arab bagi selain Orang Arab. Begitu juga halnya, Santri pesantren Mahasiswa Al-Hikam. Dan kerapkali didapati pendidik yang tidak membekali pembelajaran Bahasa Arab dengan buku ajar yang disesuaikan dengan kebutuhan mahasiswa.

Dalam menjawab permasalahan ini,dan Untuk memudahkan pemahaman tentang bahasa Arab untuk Santri, peneliti menerapkan All in One System dalam pengajaran bahasa untuk melihat bahasa sebagai unit saling berkaitan, dan tidak sebagai cabang yang berbeda - beda, dan yang dimaksud di sini, bahwa dalam pendidikan bahasa pentingya mengumpulkan kemahiran bahasa dalam pembelajarannya.

Dari teori All in One System, proses pendidikan yang dikeluarkan dari satu buku dan waktu yang sama dan guru yang sama, dan sebagai hasilnya pelajar tidak terpaku pada salah satu cabang pelajaran bahasa, tetapi hasil keseluruhan dari bahasa Arab dipelajari studi linguistik. Dan itu juga Materi Bahasa Arab yang dihasilkan saling berkaitan antara satu dengan lainnya. Setelah mengamati di atas, peneliti melihat pentingnya Buku materi pembelajaran Bahasa Arab Dasar untuk Santri pesantren Mahasswa Al-HikamMalang.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana proses penulisan materi Bahan Ajar Bahasa Arab untuk Santri pesantren Al-Hikam Malang ? (2) Sejauh mana keefektifan materi Bahan Ajar Bahasa Arab untuk Santri pesantren Al-Hikam Malang?

Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif serta eksperimen dengan menggunakan pre test dan post test pada kelas eksperimen.. Populasi penelitian ini adalah Santri kelas 1 B dengan jumlah 19 santri. Dan alat untuk pengumpulan data: (1) pengujian, (2) observasi, (3) kuesioner (4) Wawancara

Dan adapun hasil dari penelitian ini adalah (1) Berpacu pada hasil penelitian diatas basi santri kelas 1 B pesantren Al-Hikam Malang, setelah melakukan pre-test dan post-test, peneliti menemukan perbedaan yang signifikan. Bahwa materi yang didesain penulis untuk santri kelas 1 Efektif dalam pembelajaran Bahasa Arab dalam menguasai 4 dasar kemahiran bahasa, baik pemahaman berbicara maupun membaca dan mampu membedakan pikiran uatama dan cabang, nahwu dasar dan mahfudzat dalam membentuk karakter santri. (2) Buku Ajar Bahasa Arab yang didesain Penulis bagi Santri Pesma Al-Hikam Malang terbukti Efektif.

Lebih dari hasil dalam tabel, tingkat kejujuran 32.07 dan 9.6 dan 5.22. Tingkat tabel kejujuran (Signifikansi dan Confidence Level) di kelas 1 B = 2,10% dan hasil di kelas 5% = 2,88.

ABSTRACT

Learning Arabic can not be separated from the learning process, in learning the Arabic language often complain about the difficulty of how to learn. This resulted in difficulties in learning Arabic for other than Arabs. So is the case, Santries Al-Hikam boarding students. And often found educators who do not provide learning Arabic with textbooks that are tailored to the needs of students.

Most of theory All in One System, the educational process is removed from the books and the same time and the same teacher, and as a result the students do not get hung up on one of the branches language lessons, but the overall results of the study studied Arabic linguistics. And it also produced Arabic Content interrelated with each other. After observing the above, researchers looked at the importance of learning material Books Arabic Basis for Santries of Islamic boarding School Al-Hikam Malang.This research focused on: 1) How is the book for educational material Arabic Language for students of Al-Hikam Malang, rule on the basis of All in One System? 2) How far the effectiveness of book for educational material Arabic Language for students of Al-Hikam Malang, rule on the basis of All in One System?

This research used quantitative and experiment research method. Pre-test and post-test also used in experiment group. The population of this research was the second semester of Al-Hikam students on academic year 2014-2015 , Class 1 B. Based on some consideration and purpose, students as experimental group.

The result of this research showed that: This type of research is quantitative as well as experiments using pre-test and post-test on the experimental class .. The population was Santri class 1 B with the number of 19 students. And tools for data collection: (1) testing (2) observation, (3) the questionnaire (4) Interview

And as for the results of this study were (1) Racing on the above results stale students of class 1 B pesantren Al-Hikam Malang, after the pre-test and post-test, the researchers found a significant difference. That the material authors designed for students grade 1 Effective in learning Arabic in mastering the four basic language skills, both speaking and reading comprehension and able to discern the thoughts uatama and branches, nahwu basic and mahfudzat in shaping the character of students. (2) Arabic Language Textbook designed Writer for Santries Pesma Al-Hikam Malang proven effective.

More than the result in the table, a degree of honesty 32.07 and 9.6 and 5.22. The table degree of honesty (Significance and Confidence Level) in class 1 B = 2,10% and the result in class 5% = 2.88.