Pengembangan media pembelajaran interaktif digital berbasis pendekatan pembelajaran mendalam untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di SDIT Masjid Raya Lantai Batu Sumatera Barat

INDONESIA:

Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan yang sangat penting bagi siswa dalam menghadapi berbagai tantangan dalam kehidupan akademik. Dengan berpikir kritis, siswa mampu menganalisis, mengevaluasi, dan menginterpretasikan informasi secara objektif. Pembelajaran berbasis digital khususnya dengan pendekatan Deep Learning memberikan peluang yang lebih besar bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan ini. Teknologi digital memberikan akses ke berbagai sumber daya yang mendalam dan variatif yang memperkaya proses belajar. Penggunaan teknologi digital dalam pendidikan yang dikombinasikan dengan pendekatan Deep Learning sangat penting untuk membekali siswa dengan kemampuan berpikir kritis yang diperlukan di abad ke-21.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran interaktif digital berbasis pendekatan pembelajaran mendalam pada materi hak dan kewajban, mengetahui implementasi media dalam pembelajaran dan mengetahui efektivitas produk.

Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang mengadaptasi dari Robert Maribe Branch yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analyze, Design, Development, Implement, Evaluate. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Masjid Raya Lantai Batu Sumatera Barat, subjek penelitian adalah kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi dengan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan, (1) produk yang dihasilkan berupa media pembelajaran IDeepLearn yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam belajar melalui teknologi digital; (2) implementasi media IDeepLearn menunjukkan keberhasilan dalam mengintegrasikan teknologi dalam proses belajar mengajar; dan (3) efektivitas penggunaan IDeepLearn dalam meningkatkan pemahaman dan kemampuan berpikir kritis siswa terbukti signifikan dengan nilai signifikansi 0,003 < 0,05. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya penerapan media pembelajaran berbasis teknologi dalam sistem pendidikan untuk mendukung pembelajaran yang lebih interaktif dan efisien.

ENGLISH:

Critical thinking skills are essential for students to face various challenges in academic life. By employing critical thinking, students are able to analyze, evaluate, and interpret information objectively. Digital-based learning, particularly with a Deep Learning (DL) approach, provides greater opportunities for students to develop this skill. Digital technology grants access to a variety of in-depth resources that enrich the learning process. The use of digital technology in education, combined with the Deep Learning approach, is crucial to equip students with the critical thinking skills needed in the 21st century.

The purpose of this study is to produce an interactive digital learning media product based on a Deep Learning approach on the topic of rights and obligations, to explore the implementation of the media in teaching and learning, and to assess the effectiveness of the product.

This research uses the ADDIE development model, adapted from Robert Maribe Branch, consisting of five stages: Analyze, Design, Development, Implement, and Evaluate. The study was conducted at SDIT Masjid Raya Lantai Batu, West Sumatra, with the subjects being 4th-grade students. Data collection techniques included observation, interviews, questionnaires, tests, and documentation, with both qualitative and quantitative data analysis techniques.

The research results show that: (1) the product developed is an IDeepLearn learning media designed to enhance students' critical thinking abilities through digital technology; (2) the implementation of the IDeepLearn media shows success in integrating technology into the teaching and learning process; and (3) the effectiveness of using IDeepLearn in improving students' understanding and critical thinking skills was proven to be significant, with a significance value of 0.003 < 0.05. The practical implications of this research highlight the importance of integrating technology-based learning media into the education system to support more interactive and efficient learning.

ARABIC:

تُعدُّ مهارة التفكير النقدي من المهارات الأساسية التي يحتاجها الطلاب لمواجهة التحديات المختلفة في الحياة الأكاديمية. من خلال التفكير النقدي، يستطيع الطلاب تحليل المعلومات وتقييمها وتفسيرها بشكل موضوعي. يوفر التعلم القائم على التكنولوجيا الرقمية، وخاصة باستخدام نهج التعلم العميق، فرصًا أكبر للطلاب لتطوير هذه المهارة. تقدم التكنولوجيا الرقمية إمكانية الوصول إلى موارد متنوعة وعميقة تُثري عملية التعلم. إن استخدام التكنولوجيا الرقمية في التعليم، بالتوازي مع نهج التعلم العميق، يعد أمرًا بالغ الأهمية لتزويد الطلاب بمهارات التفكير النقدي المطلوبة في القرن الحادي والعشرين.

هدف هذه الدراسة هو إنتاج منتج تعليمي رقمي تفاعلي يعتمد على نهج التعلم العميق في مادة الحقوق والواجبات، ومعرفة كيفية تطبيق الوسائط في العملية التعليمية، بالإضافة إلى قياس فعالية المنتج.

تستخدم هذه الدراسة نموذج تطوير ADDIE المقتبس من روبرت مارايب برانش، والذي يتكون من خمس مراحل هي: التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقييم. أُجريت الدراسة في مدرسة SDIT مسجد رايا لانتو باتو في محافظة سومطرة الغربية، وكان موضوع الدراسة هو طلاب الصف الرابع. تم جمع البيانات باستخدام أساليب الملاحظة، المقابلات، الاستبيانات، الاختبارات، والتوثيق، مع استخدام أساليب تحليل البيانات الكمية والنوعية.

أظهرت نتائج الدراسة أن: (1) المنتج الذي تم تطويره هو وسيلة تعليمية IDeepLearn التي تهدف إلى تعزيز مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب في التعلم باستخدام التكنولوجيا الرقمية؛ (2) أثبت تطبيق وسيلة IDeepLearn نجاحًا في دمج التكنولوجيا في عملية التعليم والتعلم؛ و (3) تبين فعالية استخدام IDeepLearn في تحسين الفهم وتعزيز مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب بشكل ملحوظ، حيث كانت قيمة الدلالة 0.003 < 0.05. تؤكد النتائج العملية لهذه الدراسة على أهمية دمج الوسائط التعليمية المعتمدة على التكنولوجيا في النظام التعليمي لدعم التعلم التفاعلي والفعّال