Implementasi program publik speaking untuk meningkatkan keterampilan bahasa Inggris bagi siswa kelas atas di MINU Tratee Putera Gresik

INDONESIA:

Penguasaan keterampilan berbicara bahasa Inggris sangat vital untuk menghadapi tantangan global, namun siswa MINU Tratee Putera Gresik masih terkendala oleh rendahnya kepercayaan diri dan minimnya praktik. Oleh karena itu, program public speaking diterapkan sebagai strategi inovatif untuk menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik serta menumbuhkan keberanian berekspresi siswa sejak dini.

Penelitian ini difokuskan untuk mengetahui secara mendalam proses implementasi program public speaking di MINU Tratee Putera Gresik sebagai upaya meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa. Fokus utamanya adalah mendeskripsikan pelaksanaan program tersebut secara komprehensif. Di samping itu, penelitian ini juga mengkaji hambatan yang muncul serta faktor-faktor pendukung yang signifikan dalam mencapai target pembelajaran.

Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan teknik triangulasi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data tersebut kemudian dianalisis melalui langkah reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan guna memperoleh pemahaman yang utuh mengenai pelaksanaan program.

Program public speaking memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berbahasa Inggris siswa, terutama dalam memperluas kosa kata serta memperbaiki intonasi dan pengucapan. Lebih dari itu, kegiatan ini berhasil meningkatkan kepercayaan diri siswa untuk berbicara dengan lancar dan berani di depan umum. Suasana belajar yang interaktif juga turut memotivasi siswa untuk aktif berbahasa Inggris sekaligus membentuk karakter disiplin dan komunikatif.

ENGLISH:

Mastery of English speaking skills is vital for facing global challenges, yet students at MINU Tratee Putera Gresik are still hindered by low confidence and minimal practice. Therefore, the public speaking program is applied as an innovative strategy to bridge the gap between theory and practice and cultivate students' courage to express themselves early on.

This study focuses on thoroughly investigating the implementation process of the public speaking program at MINU Tratee Putera Gresik as an effort to enhance students' English language proficiency. The main focus is to comprehensively describe the program's execution. Furthermore, this research also examines the obstacles encountered and the significant supporting factors in achieving the learning targets.

Employing a descriptive qualitative approach, data for this research were collected using triangulation techniques including observation, interviews, and documentation. The collected data were then analyzed through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing to gain a holistic understanding of the program's implementation.

The public speaking program yielded a significant positive impact on the enhancement of students' English language skills, particularly in expanding vocabulary and improving intonation and pronunciation. Furthermore, this activity successfully boosted students' confidence to speak fluently and bravely in public. The interactive learning atmosphere also contributed to motivating students to actively use English while simultaneously shaping disciplined and communicative characters.

ARABIC:

إن إتقان مهارات التحدث باللغة الإنجليزية أمر حيوي للغاية لمواجهة التحديات العالمية، ومع ذلك، لا يزال طلاب مدرسة نهضة العلماء الابتدائية تراتي فوترا" جريسيك يواجهون عوائق تتمثل في انخفاض الثقة بالنفس ونقص الممارسة. ولذلك، تم تطبيق برنامج الخطابة كاستراتيجية مبتكرة لسد الفجوة بين النظرية والتطبيق وتنمية شجاعة الطلاب في التعبير عن أنفسهم منذ سن مبكرة.

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف المتعمق عن عملية تنفيذ برنامج الخطابة في مدرسة نهضة العلماء الابتدائية "تراتي فوترا" جريسيك كمحاولة لتحسين قدرات الطلاب في اللغة الإنجليزية. ويتمثل التركيز الأساسي في وصف تنفيذ البرنامج بشكل شامل، بالإضافة إلى دراسة المعوقات الناشئة والعوامل الداعمة الهامة في تحقيق أهداف التعلم.

اعتماداً على المنهج الوصفي الكيفي، تم جمع البيانات في هذا البحث باستخدام تقنية التثليث التي تشمل الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق. ثم خضعت البيانات للتحليل من خلال خطوات تقليص البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج للحصول على فهم متكامل حول تنفيذ البرنامج.

أظهرت النتائج أن برنامج الخطابة حقق تأثيراً إيجابياً ملحوظاً في تحسين مهارات اللغة الإنجليزية لدى الطلاب، لا سيما في إثراء المفردات وتحسين النبرة والنطق. وعلاوة على ذلك، نجح هذا النشاط في تعزيز ثقة الطلاب بأنفسهم للتحدث بطلاقة وشجاعة أمام الجمهور. كما ساهمت بيئة التعلم التفاعلية في تحفيز الطلاب على استخدام اللغة الإنجليزية بنشاط، تزامناً مع بناء الشخصية المنضبطة والقدرة التواصلية لديهم.