Pengembangan Lembar Kerja Murid (LKM) berbasis ICARE untuk mendukung kemampuan berpikir kritis siswa pada materi statistika Kelas VIII

INDONESIA:

Kemampuan berpikir kritis penting dimiliki peserta didik untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menarik kesimpulan secara logis, sehingga pembelajaran tidak hanya berpusat pada hafalan konsep, tetapi juga melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dibutuhkan dalam kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja murid (LKM) berbasis ICARE untuk mendukung kemampuan berpikir kritis siswa pada materi statistika yang valid dan praktis. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui sejauh mana lembar kerja murid dapat mendukung kemampuan berpikir kritis. Jenis penelitian ini merupakan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan Plomp yang meliputi fase investigasi awal, desain, realisasi/konstruksi, tes, evaluasi, dan revisi hingga tahap implementasi. Produk yang dikembangkan berupa lembar kerja murid berbasis ICARE yang mengintegrasikan tahapan pembelajaran untuk mendukung kemampuan berpikir kritis berdasarkan teori Facione, dengan indikator yang digunakan meliputi interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket validasi ahli, angket respons peserta didik, angket kemampuan berpikir kritis, serta tes hasil belajar pada lembar kerja murid. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa: (1) validitas produk memperoleh persentase rata-rata 83,5% dari ahli materi dan pembelajaran, 83,6% dari ahli media, serta 72,0% dari ahli berpikir kritis dengan kualifikasi “valid-sangat valid”. Kepraktisan lembar kerja murid memperoleh rata-rata 85,3% dari guru dan peserta didik dengan kualifikasi “sangat praktis” ;(2) lembar kerja murid dalam mendukung kemampuan berpikir kritis memperoleh persentase rata-rata 84,5% dari peserta didik dengan kualifikasi “sangat tinggi”. Temuan ini diperkuat oleh hasil tes belajar lembar kerja murid dengan rata-rata nilai sebesar 86,37. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan lembar kerja murid mampu mendukung kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui tahapan pembelajaran yang terstruktur dan reflektif. Pendekatan ICARE mendorong peserta didik untuk mengaitkan konsep dengan konteks nyata, merefleksi proses belajar, dan memperluas penerapan pengetahuan. Dengan demikian, lembar kerja murid berbasis ICARE dapat menjadi salah satu inovasi yang mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

ENGLISH:

Critical thinking skills are essential for students to analyze, evaluate, and draw logical conclusions, ensuring that learning is not limited to memorizing concepts but also develops higher-order thinking skills needed in real-life situations. This study aims to develop an ICARE-based student worksheet (LKM) that is valid and practical to support students’ critical thinking skills in statistics. In addition, the study seeks to determine the extent to which the worksheet can enhance students’ critical thinking abilities. This study employed a Research and Development (R&D) approach using the Plomp development model, which consists of the phases of preliminary investigation, design, realization/construction, testing, evaluation, and revision up to the implementation stage. The developed product was an ICARE-based student worksheet that integrates instructional stages to support students’ critical thinking skills based on Facione’s theory, focusing on the indicators of interpretation, analysis, evaluation, and inference. Data were collected through observations, interviews, expert validation questionnaires, student response questionnaires, critical thinking ability questionnaires, and learning outcome tests using the student worksheet. The collected data were analyzed using qualitative and quantitative approaches. The research and development results show that: (1) the validity of the product obtained an average percentage of 83.5% from material and learning experts, 83.6% from media experts, and 72.0% from critical thinking experts, all categorized as “valid–very valid”, the practicality of the worksheet reached an average of 85.3% based on teacher and student assessments, categorized as “very practical”; and (2) the worksheet’s ability to support critical thinking skills obtained an average percentage of 84.5% from students, categorized as “very high”. This result is reinforced by the learning outcome test based on the student worksheet, which shows an average score of 86.37. These findings indicate that the implementation of the student worksheet successfully supports students’ critical thinking skills through structured and reflective learning stages. The ICARE approach encourages students to connect concepts to real-life contexts, reflect on their learning processes, and extend the application of knowledge. Therefore, the ICARE-based student worksheet can serve as an effective innovation to enhance students’ critical thinking skills.

ARABIC:

مهارات التفكير النقدي ضرورية للطلاب للتحليل والتقييم واستخلاص النتائج المنطقية. لا يقتصر التعلم على حفظ المفاهيم فحسب، بل يُعزز أيضًا مهارات التفكير العليا اللازمة في الحياة العملية. تهدف هذه الدراسة إلى تطوير أوراق عمل للطلاب (LKM) قائمة على ICARE لدعم مهارات التفكير النقدي لديهم في مواد إحصائية عملية وفعّالة. علاوة على ذلك، تهدف هذه الدراسة أيضًا إلى تحديد مدى قدرة أوراق العمل على دعم مهارات التفكير النقدي. يُصنف هذا النوع من البحوث ضمن بحوث التطوير، باستخدام نموذج بلومب للتطوير، والذي يشمل مرحلة البحث الأولي، والتصميم، والتنفيذ/البناء، والاختبار، والتقييم، والمراجعة وصولاً إلى مرحلة التطبيق. والمنتج المُطور عبارة عن ورقة عمل طلابية قائمة على منهجية ICARE، تُدمج مراحل التعلم لدعم مهارات التفكير النقدي استنادًا إلى نظرية فاسيون، مع استخدام مؤشرات تشمل التفسير، والتحليل، والتقييم، والاستنتاج. وتشمل تقنيات جمع البيانات الملاحظة، والمقابلات، واستبيانات التحقق من صحة الخبراء، واستبيانات إجابات الطلاب، واستبيانات مهارات التفكير النقدي، واختبارات نتائج التعلم على أوراق عمل الطلاب. وقد تم تحليل البيانات المُجمعة باستخدام مناهج نوعية وكمية. أظهرت نتائج البحث والتطوير ما يلي: (1) بلغت نسبة صلاحية المنتج 83.5% في المتوسط من خبراء المواد والتعلم، و83.6% من خبراء الوسائط، و72.0% من خبراء التفكير النقدي، مع تصنيف "صالح - صالح جدًا". وبلغت نسبة جدوى ورقة عمل الطالب 85.3% في المتوسط من المعلمين والطلاب، مع تصنيف "عملي جدًا". (2) بلغت نسبة دعم ورقة عمل الطالب لمهارات التفكير النقدي 84.5% في المتوسط من الطلاب، مع تصنيف "عالي جدًا". وتؤكد نتائج اختبار تعلم ورقة عمل الطالب هذه النتيجة، حيث بلغ متوسطها 86.37. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن تطبيق أوراق عمل الطلاب يمكن أن يدعم مهارات التفكير النقدي لديهم من خلال مراحل تعلم منظمة وتأملية. يشجع نهج ICARE الطلاب على ربط المفاهيم بسياقات واقعية، والتأمل في عملية التعلم، وتوسيع نطاق تطبيق المعرفة. لذلك، يمكن أن تُمثل أوراق عمل الطلاب القائمة على ICARE ابتكارًا يدعم تحسين مهارات التفكير النقدي لديهم.