Responsive Banner

Metaphors in disaster reporting: An ecolinguistic analysis of Al Jazeera News

Al Fadhil, Muhammad Hamzah (2025) Metaphors in disaster reporting: An ecolinguistic analysis of Al Jazeera News. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img] Text (Fulltext)
210302110161.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

(1MB)

Abstract

ABSTRACT

Natural disasters occurring in recent decades have become a global problem that continues to negatively impact human life. The media, through its use of language in news reports, shapes readers' perspectives on disasters. Several linguistic researchers have conducted research related to the use of language in practice, such as identifying metaphors. However, their research is limited to metaphor identification alone, without critically evaluating the ecological aspects of metaphor use. This indicates a gap in research that integrates metaphor material and ecolinguistic evaluation, explaining whether the studied metaphors are destructive or beneficial stories. To achieve this goal, this study uses the metaphor identification procedure, the Lakoff and Johnson Framework, and Stibbe's Ecolinguistics. Findings reveal that Al Jazeera uses metaphors which are found through the analysis of basic and contextual meaning, and those can be classified into three parts: structural,
ontological, and orientational, which can differentiate disaster framing. Meanwhile, some metaphors can be classified as destructive stories that emphasize anthropocentricity or beneficial stories that increase ecological awareness among readers.

أصبحت الكوارث الطبيعية التي تحدث في العقود الأخيرة مشكلة عالمية لا تزال تؤثر سلبًا على حياة الإنسان. وتساهم وسائل الإعلام، من خلال استخدامها للغة في التقارير الإخبارية، في تشكيل وجهات نظر القراء حول هذه الكوارث. وقد أجرى العديد من الباحثين اللغويين دراساتٍ تتعلق باستخدام اللغة في الممارسة العملية، مثل تحديد الاستعارات. إلا أن أبحاثهم تقتصر على تحديد الاستعارات فقط، دون تقييم نقدي للجوانب البيئية لاستخدامها. وهذا يشير إلى وجود فجوة في الأبحاث التي تدمج بين مادة الاستعارة والتقييم اللغوي البيئي، موضحةً ما إذا كانت الاستعارات المدروسة قصصًا مدمرة أم مفيدة. ولتحقيق هذا الهدف، تستخدم هذه الدراسة إجراء تحديد الاستعارات، وإطار لاكوف وجونسون، وعلم اللغة البيئي لستيب. وتُظهر النتائج أن قناة الجزيرة تستخدم استعاراتٍ تم التوصل إليها من خلال تحليل المعنى الأساسي والسياقي، ويمكن تصنيفها إلى ثلاثة أجزاء: بنيوية، ووجودية، وتوجيهية، مما يُسهم في التمييز بين تأطير الكوارث. في الوقت نفسه، يمكن تصنيف بعض الاستعارات على أنها قصص مدمرة تؤكد على المركزية البشرية أو قصص مفيدة تزيد من الوعي البيئي بين القراء.

Bencana alam yang terjadi dalam beberapa dekade terakhir menjadi permasalahan global yang terus memberikan dampak negatif dalam aspek kehidupan manusia. Media, melalui penggunaan bahasa dalam berita, membangun sudut pandang pembaca dalam melihat sebuah bencana yang terjadi. Beberapa peneliti dalam bidang linguistik sudah melakukan penelitian yang berkaitan dengan penggunaan bahasa dalam praktiknya, seperti sebuah identifikasi pada metafora. Hanya saja, penelitian mereka terbatas pada identifikasi metafora ekologi saja, tanpa mengkritisi evaluasi pada pengguanaan metafora. Indikasi ini memberikan gap pada penelitian yang mengintegrasikan materi metafora dan evaluasi ekolinguistik yang menjelaskan metafora yang diteliti termasuk dalam cerita destruktif atau bermanfaat. Dalam mencapai tujuan ini, penelitian ini menggunakan prosedur identifikasi metafora, Kerangka Lakoff dan Johnson, dan Ecolinguistik Stibbe. Temuan mengungkap bahwa Al Jazeera menggunakan metafora yang ditemukan melalusi analisis makna dasar dan makna kontekstual, dan itu dapat diklasifikasi menjadi 3 bagian, struktural, ontologis, dan orientasional yang dapat membedakan framing bencana. Sementara beberapa metafora dapat diklasifikasikan apakah itu cerita destruktif yang menekan antroposentrik atau cerita bermanfaat yang meningkatkan kesadalan ekologi di kalangan pembaca.

Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item