إعداد المواد التعليمية لتعليم مهارة الكلام على المدخل الموقفي في مدرسة منبع العلوم الثانوية الإسلامية الأهلية بونجاه جرسيك

ARABIC:

يُعَدّ إعداد المواد التعليمية عنصرًا مهمًا في تعليم اللغة العربية، ولا سيما في تنمية مهارة الكلام. ويساعد المدخل الموقفيي الطلاب على فهم اللغة واستخدامها من خلال سياقات قريبة من حياتهم الواقعية. ومن خلال تقديم المواد المبنية على المواقف التواصلية اليومية، يتمكن الطلاب من ممارسة الكلام بصورة أكثر طبيعية وملاءمة. كما يسهم هذا المدخل في تعزيز المفردات والتراكيب اللغوية لأن التعليم يتم في سياق ذي معنى. وبذلك، فإن تطوير المواد التعليمية القائمة على المواقف الحقيقية يضطلع بدورٍ مهم في تحقيق تعليم أكثر فاعلية وسياقية للغة العربية.

هدف هذا البحث إلى: 1) لمعرفة كيف يتم إعداد المواد التعليمية لتعليم مهارة الكلام على المدخل الموقفي لطلاب الفصل العشر في مدرسة منبع العلوم الثانوية الإسلامية الأهلية بونجاه ‏جرسيك. 2) لمعرفة مدى فعالية المواد التعليمية لتعليم مهارة الكلام على المدخل الموقفي لطلاب الفصل العشر في مدرسة منبع العلوم الثانوية الإسلامية الأهلية بونجاه ‏جرسيك. وأما منهجية البحث المستخدمة في هذا البحث يعني منهج البحث والتطوير (R&D) وفقاً للنموذج الذي وضعه سوجيونو (Sugiyono)، وهو نموذج مقتبس ومطوَّر من النموذج الأصلي لبورغ وغال (Borg & Gall). هذا النموذج خطواتٍ منهجيةٍ واضحةٍ تبدأ من تحديد المشكلات، وجمع المعلومات، وتصميم المنتج، ثمّ التحقّق من صلاحيته، واختباره ميدانياً، وانتهاءً بإنتاج النسخة النهائية الجاهزة للتطبيق.

أمّا نتائج هذا البحث والتطوير هي: 1) تمّ تحليل حاجات الطلاب ومشكلاتهم في مهارة الكلام، ثم إعداد المواد التعليمية المناسبة وتصميم خطّة وموضوعات تتوافق مع طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية منبع العلوم ببونجاه جرسيك، وتشمل الموضوعات: التحيات والتعارف، البيت والأسرة، المدرسة والدراسة، الحياة اليومية، الهواية، والطعام والشراب. وتمّ إنجاز مراحل التطوير وهي: تحليل الحاجات، إعداد المواد، عرضها على الخبير، إجراء التعديلات، التجربة الأولى، التعديلات الثانية، ثم إنتاج المواد بصورتها النهائية. 2) أثبتت التجربة الميدانية أنّ المواد التعليمية المطوّرة كانت أكثر فعالية في ترقية مهارة الكلام على المدخل الموقفي، حيث أظهرت نتائج الاختبار البعدي تحسّنًا ملحوظًا في النطق والطلاقة والمفردات، وبلغ التقدير 4،84% بمستوى جيّد.

ENGLISH:

Developing instructional materials is an essential component of teaching Arabic, particularly in enhancing speaking skills. The situational approach helps students understand and use the language through contexts closely related to their real-life experiences. By presenting materials based on everyday communicative situations, students are able to practice speaking in a more natural and relevant manner. This approach also strengthens vocabulary and linguistic structures, as teaching takes place within meaningful contexts. Therefore, developing instructional materials grounded in real-life situations plays a significant role in creating a more effective and contextualized Arabic teaching process.

This research aims to: 1) describe the development process of situational-based instructional materials for teaching speaking skills to tenth-grade students at Manba’ul ‘Ulum Islamic Senior High School, Bungah, Gresik; 2) examine the effectiveness of the developed materials. The research employs the Research and Development (R&D) method following Sugiyono’s model, adapted from Borg & Gall, which includes systematic steps such as problem identification, data collection, product design, expert validation, field testing, and producing the final version.

The findings and results: 1) students’ needs and difficulties in speaking were identified, leading to the development of suitable materials and a teaching plan covering topics such as greetings and introductions, home and family, school and study, daily life, hobbies, and food and drinks. The development process included needs analysis, material preparation, expert review, revisions, two field trials, and final product refinement; 2) the field implementation demonstrated the effectiveness of the developed materials, with post-test results showing notable improvement in pronunciation, fluency, and vocabulary, achieving a score of 4.84%, categorized as “good".

INDONESIA:

Penyusunan bahan ajar merupakan komponen penting dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya dalam pengembangan keterampilan berbicara. Pendekatan situasional membantu siswa memahami dan menggunakan bahasa melalui konteks yang dekat dengan kehidupan nyata mereka. Melalui penyajian materi yang berlandaskan situasi komunikatif sehari-hari, siswa dapat berlatih berbicara secara lebih natural dan relevan. Pendekatan ini juga mendukung penguatan kosakata serta struktur bahasa karena pembelajaran berlangsung dalam konteks yang bermakna. Dengan demikian, pengembangan bahan ajar yang berbasis situasi nyata berperan penting dalam menciptakan proses pembelajaran bahasa Arab yang lebih efektif dan kontekstual.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan proses pengembangan bahan ajar berbasis situasional untuk pembelajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas X di MA Manba’ul ‘Ulum Bungah Gresik; 2) mengetahui efektivitas bahan ajar berbasis situasional untuk pembelajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas X di MA Manba’ul ‘Ulum Bungah Gresik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Sugiyono yang diadaptasi dari Borg & Gall, mencakup langkah-langkah sistematis mulai dari identifikasi masalah, pengumpulan data, perancangan produk, validasi ahli, uji coba lapangan, hingga menghasilkan produk akhir.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kebutuhan dan kesulitan siswa dalam keterampilan berbicara berhasil diidentifikasi, sehingga bahan ajar dan rencana pembelajaran yang sesuai dapat disusun dengan topik: salam dan perkenalan, rumah dan keluarga, sekolah dan pembelajaran, kehidupan sehari-hari, hobi, serta makanan dan minuman. Tahap pengembangan meliputi analisis kebutuhan, penyusunan bahan, validasi ahli, revisi, dua kali uji coba lapangan, dan penyempurnaan produk akhir; 2) penerapan lapangan membuktikan bahwa bahan ajar yang dikembangkan efektif meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Hasil post-test menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek pelafalan, kefasihan, dan kosakata, dengan skor 4,84% pada kategori “baik”.