Pengembangan Lembar Kerja Murid Elektronik (e-LKM) untuk mendukung efektivitas belajar murid menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi fungsi kuadrat

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKM berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi fungsi kuadrat yang valid, praktis, dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran matematika di kelas X. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation.

Subjek uji coba penelitian ini adalah 35 murid kelas XG MAN 2 Blitar. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli materi, ahli pembelajaran, ahli bahasa, ahli media, serta praktisi, angket respon murid, dan tes hasil belajar (pretest dan posttest). Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk menilai tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk yang dikembangkan.

Hasil validasi menunjukkan bahwa e-LKM memperoleh skor kelayakan dari para ahli dengan persentase: aspek materi 82,85%, aspek pembelajaran 82,85%, aspek bahasa 76%, aspek media 84%, dan praktisi 100%, yang seluruhnya termasuk dalam kategori valid hingga sangat valid. Hasil uji coba lapangan menunjukkan respon positif dari murid, dengan 27% menyatakan sangat setuju dan 58,4% menyatakan setuju terhadap penggunaan e-LKM berbasis CTL.

Selain itu, hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar murid dengan rata-rata nilai posttest sebesar 86 dan nilai N-Gain sebesar 0,7, yang termasuk dalam kategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa e-LKM berbasis CTL yang dikembangkan efektif meningkatkan pemahaman konsep fungsi kuadrat serta mampu menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, aktif, dan bermakna.

Dengan demikian, e-LKM berbasis CTL layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dan dapat dikembangkan lebih lanjut untuk materi serta jenjang pendidikan lainnya.

ENGLISH:

This study aims to develop a valid, practical, and effective e-LKM (CTL)-based Contextual Teaching and Learning worksheet for quadratic functions for use in mathematics learning in grade 10. This research is a Research and Development (R&D) study using the ADDIE model, which includes Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation.

The trial subjects were 35 grade 10 students at MAN 2 Blitar. The instruments used included validation sheets from material experts, learning experts, language experts, media experts, and practitioners, student response questionnaires, and learning outcome tests (pretest and posttest). The data obtained were analyzed descriptively using quantitative and qualitative methods to assess the validity, practicality, and effectiveness of the developed product.

The validation results showed that the e-LKM received a feasibility score from the experts with percentages of 82.85% for material aspects, 82.85% for learning aspects, 76% for language aspects, 84% for media aspects, and 100% for practitioners, all of which fall into the valid to very valid categories. The results of the field trial showed a positive response from students, with 27% strongly agreeing and 58.4% agreeing with the use of the CTL-based e-LKM.

Furthermore, the effectiveness test results showed an increase in student learning outcomes, with an average posttest score of 86 and an N-Gain of 0.7, which is considered high. This indicates that the CTL-based e-LKM effectively improves understanding of quadratic function concepts and creates more contextual, active, and meaningful learning.

Therefore, the CTL-based e-LKM is suitable for use as an innovative learning medium to support the implementation of the Independent Curriculum and can be further developed for other materials and educational levels.

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى تطوير دفتر عمل إلكتروني للمتعلمين قائم على استراتيجية التدريس السياقي في موضوع الدالة التربيعية، بحيث يكون صالحًا، وعمليًا، وفعّالًا للاستخدام في عملية تعلم الرياضيات لدى طلاب الصف العاشر. ويُعد هذا البحث من نوع البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE الذي يشمل مراحل التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقويم.

تكوّن مجتمع البحث من خمسة وثلاثين طالبًا من الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بليتار. استخدمت أدوات البحث استمارات التحقق من الخبراء (خبير المادة، خبير التعليم، خبير اللغة، خبير الوسائط، والممارس)، إضافة إلى استبانة استجابات الطلاب واختبارات التحصيل (اختبار قبلي وبعدي). تم تحليل البيانات تحليلًا وصفيًا كميًا ونوعيًا لتحديد مستوى الصلاحية، والعملية، والفعالية للمنتج المطوّر.

أظهرت نتائج التحقق أن الدفتر الإلكتروني للمتعلمين حصل على نسب صلاحية من الخبراء بلغت: 82.85% لمجال المادة، و82.85% لمجال التعليم، و76% لمجال اللغة، و84% لمجال الوسائط، و100% للممارس، وجميعها تندرج ضمن فئة صالح إلى صالح جدًا. كما بينت نتائج التجربة الميدانية وجود استجابة إيجابية من الطلاب، حيث عبّر 27% منهم عن موافقتهم التامة و58.4% عن موافقتهم على استخدام الدفتر الإلكتروني القائم على استراتيجية.

علاوة على ذلك، أظهرت نتائج اختبار الفعالية تحسنًا في نتائج تعلم الطلاب، حيث بلغ متوسط درجة الاختبار البعدي نحو 86، وبلغ معدل كسب N-Gain (0.7) مما يشير إلى مستوى مرتفع من التحسن. وتدل هذه النتائج على أن دفتر العمل الإلكتروني القائم على استراتيجية التدريس السياقي المطوّر فعّال في تعزيز فهم الطلاب لمفهوم الدالة التربيعية، وقادر على إحداث تعلم أكثر سياقية ونشاطًا ومعنى.

وبناءً على ذلك، فإن دفتر العمل الإلكتروني القائم على استراتيجية التدريس السياقي يُعد وسيلة تعليمية مبتكرة صالحة للاستخدام في دعم تنفيذ منهج الحرية، كما يمكن تطويره لاحقًا ليشمل مواد تعليمية ومراحل دراسية أخرى.