تأثير البرنامج التمهيدي للغة العربية على ترقية الكفاءة المعرفية اللغة العربية على تلاميذ معهد حسن الخاتمة كونينجان

ARABIC:

البرنامج التمهيدي للغة العربية يهدف إلى معادلة القدرات الأولية لدى الطلبة حتى يتمكنوا من متابعة عملية التعلم بشكل جيد. في معهد حسن الخاتمة كونينجان، يُطبق هذا البرنامج لموازنة كفاءات اللغة العربية الأساسية للتلاميذ القادمين من خلفيات تعليمية مختلفة، بالإضافة إلى كونه مرحلة تحضيرية لمواجهة التعلم المتقدم القائم على اللغة العربية. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى:1 ) تعريف تأثير البرنامج التمهيدي للغة العربية على ترقية إتقان تراكب اللغة العربية، 2) تأثير البرنامج التمهيدي للغة العربية على ترقية زيادة المفردات العربية، 3) تأثير البرنامج التمهيدي للغة العربية على ترقية فهم المعني اللغة العربية، 4) تعريف الاختلافات في الكفاءة المعرفية اللغة العربية بين التلميذات والتلاميذ الذين شاركوا في البرنامج التمهيدي اللغة العربية.

استخدمت هذه الدراسة نهجا كميا مع تصميم تجريبي مسبق. كان الهدف هو قياس تأثير تنفيذ برنامج تحضيري على تحسين الكفاءة المعرفية للغة العربية لدى تلاميذ الصف السابع في مدرسة حسن الخاتمة الإسلامية الداخلية في كونينغان. تم اختيار النموذج التجريبي المسبق لأن الدراسة أجريت بدون مجموعة مراقبة. كان العلاج في هذه الدراسة هو تنفيذ برنامج التسجيل في اللغة العربية كعلاج لاختبار تأثيره على التغييرات في نتائج تعلم التلاميذ.

تشير نتائج الدراسة إلى ما يلي: (1) البرنامج التمهيدي للغة العربية له تأثير على ترقية إتقان تراكب اللغة العربية، حيث أسفر اختبار wilcoxon عن قيمة 0.001p < ، مما يشير إلى وجود فرق كبير بين درجات الاختبار القبلي والاختبار البعدي. أعطى تحليل N-Gain درجة 0.4241 أو 42.41٪، والتي تصنف على أنها متوسطة وغير فعالة (2) البرنامج التمهيدي للغة العربية له تأثير على ترقية زيادة المفردات اللغة العربية، حيث أسفر اختبار wilcoxon عن قيمة 0.001p < ، مما يشير إلى وجود فرق كبير بين درجات الاختبار القبلي والاختبار البعدي. أنتج N-Gain 0,3242 ونسبة مئوية 32.42٪، وهو ما يندرج في فئة متوسطة وغير فعالة (3) ) البرنامج التمهيدي للغة العربية له تأثير على ترقية فهم المعني اللغة العربية، حيث أسفر اختبار wilcoxon عن قيمة 0.001p <، مما يشير إلى وجود فرق كبير بين درجات الاختبار القبلي والاختبار البعدي. أنتج N-Gain 0,3231 ونسبة مئوية 26.31٪، وهو ما يقع في فئة متوسطة وغير فعالة (4) كان هناك فرق كبير في الكفاءة المعرفية اللغة العربية بين التلميذات والتلاميذ ، حيث كانت قيمة t 6,185 و 0.001p <.

ENGLISH:

The matriculation program is a learning activity aimed at equalizing students' initial abilities so they can effectively participate in the learning process. At the Husnul Khotimah Islamic Boarding School, this program is implemented to equalize the basic Arabic language competencies of students from diverse educational backgrounds, while also serving as a preparatory stage for further Arabic-based learning. Therefore, this study aims to determine: 1) the effect of the language matriculation program on improving Arabic grammar mastery, 2) the effect of the language matriculation program on improving Arabic vocabulary, 3) the effect of the language matriculation program on improving Arabic language comprehension, and 4) the differences in Arabic language cognitive competency between female and male students enrolled in the Arabic language matriculation program.

This study used a quantitative approach with a pre-experimental design. The goal was to measure the effect of the implementation of the matriculation program on improving the Arabic language cognitive competency of students at the Husnul Khotimah Islamic Boarding School in Kuningan. The pre-experimental model was chosen because the study was conducted without a control group. The treatment in this study was the implementation of the Arabic language matriculation program, which was used to test its impact on changes in student learning outcomes.

The results of the study showed that: (1) The Arabic Matriculation Program had an effect on increasing grammar mastery with the Wilcoxon test obtaining a p value <0.001 indicating a significant difference between the pretest and posttest scores. The N-Gain analysis produced a score of 0.4241 with a percentage of 42.41%, which is included in the moderate and less effective category. (2) The Arabic Matriculation Program had an effect on increasing vocabulary with the Wilcoxon test obtaining a p value <0.001 indicating a significant difference between the pretest and posttest scores. The N-Gain produced 0.3242 and a percentage of 32.42%, which is included in the moderate and ineffective category. (3) The Arabic Matriculation Program had an effect on understanding meaning with the Wilcoxon test obtaining a p value <0.001 indicating a significant difference between the pretest and posttest scores. The N-Gain produced 0.2631 and a percentage of 26.31%, which is included in the moderate and ineffective category. (4) There is a significant difference in Arabic language cognitive competence between female and male students, with a t value = 6.185 and p < 0.001.

INDONESIA:

Program matrikulasi merupakan kegiatan pembelajaran yang bertujuan untuk menyetarakan kemampuan awal siswa agar dapat mengikuti proses belajar dengan baik. Di Pondok Pesantren Husnul Khotimah, program ini dilaksanakan untuk menyamakan kompetensi dasar bahasa Arab para santri yang berasal dari latar belakang pendidikan berbeda, sekaligus menjadi tahap persiapan menghadapi pembelajaran lanjutan yang berbasis bahasa Arab. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh program matrikulasi bahasa terhadap peningkatan penguasaan tata bahasa Arab, 2) pengaruh program matrikulasi bahasa terhadap peningkatan pembendaharaan kosakata bahasa Arab, 3) pengaruh program matrikulasi bahasa terhadap peningkatan pemahaman makna bahasa Arab dan 4) mengetahui perbedaan kompetensi kognitif bahasa arab antara perempuan dan laki-laki yang mengikuti program matrikulasi bahasa arab.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre- experimental design. Tujuannya adalah untuk mengukur pengaruh penerapan pengaruh program matrikulasi terhadap peningkatan kompetensi kognitif Bahasa Arab santri Pondok Pesantren Husnul Khotimah Kuningan. Model pre-eksperimen dipilih karena penelitian dilakukan tanpa kelompok kontrol. Treatment dalam penelitian ini berupa pelaksanaan program matrikulasi bahasa Arab sebagai perlakuan yang diuji dampaknya terhadap perubahan hasil belajar siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Program Matrikulasi Bahasa Arab memberikan pengaruh terhadap peningkatan penguasaan tata bahasa dengan uji Wilcoxon diperoleh nilai p < 0,001 yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Analisis N-Gain menghasilkan skor 0,4241 dengan presentase 42,41%, yang termasuk dalam kategori sedang dan kurang efektif. (2) Program Matrikulasi Bahasa Arab memberikan pengaruh terhadap peningkatan kosakata dengan uji Wilcoxon diperoleh nilai p < 0,001 yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. N-Gain menghasilkan 0,3242 dan persentase 32,42%, yang termasuk dalam kategori sedang dan tidak efektif. (3) Program Matrikulasi Bahasa Arab memberikan pengaruh terhadap pemahaman makna dengan uji Wilcoxon diperoleh nilai p < 0,001 yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. N-Gain menghasilkan 0,2631 dan presentase 26,31%, yang termasuk dalam kategori sedang dan tidak efektif. (4) Terdapat perbedaan signifikan kompetensi kognitif bahasa arab antara santri perempuan dan laki-laki, dengan nilai t = 6,185 dan p < 0,001