استعمال نموذج لعب الأدوار على الأسس الاتصالية لترقية مهارة الكلام لدى طلاب معهد الأمين الإسلامي برندوان سومنب مادور

ARABIC:

في عملية تعلم اللغة بأكملها، تعد المشاركة النشطة للطلاب في عملية التعلم مهمة للغاية وهي رأس المال الأساسي للطلاب لتحقيق كفاءات التعلم المتوقعة. هناك نوعان من المؤشرات التي يمكن استخدامها كمعيار لنجاح عملية التعلم. والمؤشران هما: وجود مشاركة نشطة للطلاب في العملية التعليمية، وتحقيق الطالب لكفاءات التعلم كما هو محدد، بحيث يفترض الباحث أن التعود هو أهم وأهم نشاط في تعلم اللغة، خاصة في جانب مهارات التحدث.كحل واحد، يجب على المعلم أن يكون قادرًا على استخدام أساليب التعلم المناسبة. هناك العديد من الأساليب الجيدة في التعلم، ولكن لا يتم استخدام جميع الأساليب بشكل مناسب في تحقيق أهداف تعليمية معينة. لذلك، صمم الباحث نموذجًا لتعلم المفهوم يهدف إلى خلق جو نشط كجهد لتحسين مهارات التحدث.

قام الباحث بصياغتين لمشكلتين: (1) كيف يتم نموذج لعب الأدوار على الأسس الاتصالية لترقية مهارة الكلام لطلاب مرحلة الثانوية بتربية المعلمين الإسلامية معهد الأمين الإسلامي برندوان سومنب مادورا (2) ما مدى فعالية نموذج لعب الأدوار على الأسس الاتصالية لترقية مهارة الكلام لدى طلاب معهد الأمين الإسلامي برندوان سومنب مادورا ؟

في هذه الدراسة، استخدم الباحث المنهج الكمي والكيفي. قام الباحث بتطبيق أسلوب نوعي لمعرفة كيفية تطبيق نموذج تعلم لعب الأدوار مع نهج تواصلي بينما الطريقة الكمية في محاولة لمعرفة مدى فعالية تطبيق هذه الطريقة في تنمية مهارات التحدث لدى الطلاب. الصيغة المستخدمة لاختبار فعالية نموذج التعلم هذا هي اختبار t. كان مجتمع هذه الدراسة من طلاب الثالث"د" تربية المعلمين الإسلامية معهد الأمين الإسلامي برندوان سومنب مادورا.

​نتائج هذه الدراسة: (1) خطوات تنفيذ نموذج تعلم لعب الأدوار وهي: يشكل المعلم الطلاب في عدة مجموعات، يشرح المعلم كيفية اللعب، يحدد المعلم الأدوار مهمة في كل مجموعة، يدعو المعلم كل مندوب للحصول على مهام لكل مجموعة، اطلب من كل مجموعة الإجابة على الأسئلة التي وزعها المعلم، إجراء تقييم مشترك لكل مجموعة.تتوافق هذه الخطوات مع التدريس القائم على التواصل والذي يمكن رؤيته من خلال عملية تحقيق الأهداف ودور المعلم بالإضافة إلى جوانب أخرى مثل الإجراءات والأنشطة في تنفيذ التعلم القائم على التواصل. (2) نتيجة t-count هي أكبر من قيمة جدول. t نتيجة t-count هي 8.17، بينما تكون قيمة جدول t عند موضع 1٪ 2.9 و 5٪ هي 1.67. بناءً على هذه النتائج، يمكن القول أن نموذج التعليم المستخدم فعال ويمكن استخدامه

ENGLISH :

In the whole process of language learning, active student involvement in the learning process is very important and is the basic capital for students to achieve the expected learning competencies. There are two indicators that can be used as a benchmark for the success of a learning process. The two indicators are: The existence of active student participation in the learning process, and student achievement of learning competencies as determined, so that researchers assume that habituation is the most basic and most important activity in language learning, especially in the aspect of speaking skills. As one solution, a teacher is required to be able to use appropriate learning methods. There are many and good methods in learning, but not all methods are used appropriately in achieving certain learning objectives. Therefore, the researchers designed a concept learning model that aims to create an active atmosphere as an effort to improve speaking skills.

Researchers made 2 problem formulations: (1) How is the Application of the Communicative-Based Role Playing Learning Model in an effort to improve the speaking skills of the students of TMI Al-Amien Prenduan Sumenep Madura? (2) To what extent is the effectiveness of the Communicative-Based Role Playing Learning Model Implementation in an effort to improve the speaking skills of the students of TMI Al-Amien Prenduan Sumenep Madura?

In this study, the researcher used a quantitative and qualitative approach the researcher applied a qualitative method to find out how the application of the role playing learning model with a communicative approach while the quantitative method in an effort to find out how effective the application of this method was in the development of students' speaking skills. The formula used to test the effectiveness of this learning model is the t test. The population of this study were students of Class 3 D TMI Al-Amien Prenduan.

The results of this study: (1) The concept of a communicative-based Role Playing learning model was developed with the name "Ask Your Neighbor" and has been adapted to the textbook used at the institution (2) the t-count result is greater than the t-table value. The t-count result is 8.17, while the t-table value at the 1% position is 2.9 and 5% is 1.67. Based on these results, it can be said that the learning model used is effective and can be used

INDONESIA :

Dalam keseluruhan proses pembelajaran Bahasa, keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran merupakan hal yang sangat penting dan merupakan modal dasar bagi siswa agar dapat mencapai kompetensi pembelajaran yang diharapakan. Ada dua indikator yang dapat dijadikan tolak ukur keberhasilan suatu proses pembelajaran. Dua indikator tersebut adalah: Adanya partisipasi siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, dan ketercapaian siswa terhadap kompetensi pembelajaran sebagaimana yang ditentukan, sehingga peneliti beranggapan bahwa Pembiasaan merupakan kegiatan yang paling pokok dan paling penting dalam pembelajaran Bahasa hususnya dalam aspek keterampilan berbicara.

Sebagai salah satu solusinya, seorang guru dituntut kemampuannya untuk menggunakan metode pembelajaran secara tepat. Metode dalam pembelajaran memang banyak dan baik tetapi tidak semua metode tepat digunakan dalam pencapaian tujuan pembelajaran tertentu. Oleh karena itu peneliti merancang sebuah konsep model pembelajaran yang bertujuan untuk menciptakan suasana aktif sebagai upaya peningkatan kemapuan berbicara.

Peneliti membuat 2 rumusan masalah: (1) Bagaimana Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Berbasis Komunikatif dalam upaya peningkatan keterampilan berbicara santri TMI Al-Amien Prenduan Sumenep Madura? (2) Sejauh mana efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Berbasis Komunikatif dalam upaya peningkatan keterampilan berbicara santri TMI Al-Amien Prenduan Sumenep Madura?

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. peneliti menerapkan metode kualitatif untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran role playing dengan pendekatan komunikatif sedangkan metode kuantitatif segaiupaya menemukan seberapa efektif penerapan metode ini terhadap perkembangan kemahiran berbicara siswa. Rumus yang digunakan untuk menguji keefektifan model pembelajaran ini adalah t test. Populasi penelitian ini adalah santri Kelas 3 D TMI Al-Amien Prenduan.
Hasil penelitian ini: (1) Tersusunnya konsep model pembelajaran Role Playing berbasis Komunikatif dengan nama “Tanyakan Kepada Tetanggamu” serta telah disesuaikan dengan buku ajar yang digunakan pada lembaga tersebut (2) hasil t hitung lebih besar dari pada nilai t tabel. Hasil t hitung 8,17, sedangkan nilai t tabel pada posisi 1% adalah 2,9 dan 5% adalah 1,67. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa model pembelajaran yang digunakan efektif dan dapat digunakan.