فعالية تطبيق طريقة العرض والإخبار (Show and Tell) على النظرية الإنسانية لتعليم مهارة الكلام في مدرسة معلمين الهدى الثانوية الإسلامية جومبانج

ARABIC:

تواجه عملية تعليم مهارة الكلام في معهد المعلمين الهدى بجومبانغ عدّة عقبات، من بينها أن بعض الطلاب لا يمتلكون أساسًا في الكلام باللغة العربية، بالإضافة إلى هيمنة استخدام الطريقة التقليدية ذات الاتجاه الواحد التي لا تتيح مجالًا كافيًا للتطبيق العملي في الكلام. ونتيجة لذلك، فإن مهارة الكلام لدى التلاميذ ما تزال في مستوى متدنٍّ. يهدف هذا البحث إلى: ١) لوصف تطبيق، و٢) لوصف فعالية تطبيق طريقة العرض والإخبار على النظرية الإنسانية لتعليم مهارة الكلام في مدرسة معلمين الهدى الثانوية الإسلامية جومبانج.

اعتمد هذا البحث على التصميم التجريبي الكمي شبه الكامل بنموذج المجموعة الضابطة مع اختبار قبلي وبعدي غير المتكافئ. وقد شارك في البحث ٤٤ تلميذًا من الصف العاشر، قُسّموا إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية. جُمعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والاختبارات، وتم تحليلها باستخدام اختبارات الصدق والثبات، واختبار التوزيع الطبيعي، واختبار N-Gain، واختبار-t للعينة المستقلة (Independent Sample T-Test) باستخدام برنامج SPSS 29. تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام طريقة العرض والإخبار القائمة على النظرية الإنسانية، بينما تلقت المجموعة الضابطة تعليمًا تقليديًا.

وقد أظهرت نتائج البحث ما يلي: ١) أن تطبيق طريقة العرض والإخبار القائمة على النظرية الإنسانية ساهم بشكل ملحوظ في تحسين الاستعداد، وتنفيذ، وإدارة تعليم مهارة الكلام لدى التلاميذ، مقارنة بالطريقة التقليدية. وقد أصبح التلاميذ أكثر تفاعلًا وجرأة في التعبير عن أنفسهم، وأكثر قدرة على تأمل ما يعبرون عنه، رغم أنهم ما زالوا بحاجة إلى تحسين في استخدام اللغة العربية الفصيحة وتنوّع أساليب التعبير. ٢) بلغت درجة n-gain في المجموعة التجريبية (0.6192) ضمن فئة " فعالية كافية"، مقارنة بـ (0.4338) في المجموعة الضابطة ضمن فئة " أقل فعالية". وقد أظهر اختبار الفرضية باستخدام اختبار-t للعينة المستقلة أن القيمة الدلالية (0.001) أقل من (0.05)، مما يعني قبول الفرضية. وبناءً عليه، فإن طريقة العرض والإخبار على النظرية الإنسانية أثبتت فعاليتها في تحسين مهارة الكلام في مدرسة معلمين الهدى الثانوية الإسلامية جومبانج.

ENGLISH:

The teaching of maharah kalam at MA Mu’allimin Al Huda Jombang faces several challenges, including the fact that some students lack a basic foundation in speaking Arabic, as well as the predominance of conventional, one-way teaching methods that provide limited opportunities for speaking practice. As a result, students' speaking skills remain relatively low. This study aims to: (1) describe the implementation, and (2) quantitatively measure the effectiveness of the show and tell method based on humanistic theory in improving students' speaking skills at MA Mu’allimin Al Huda Jombang.

This research employs a quantitative quasi-experimental design using a non-equivalent control group pretest-posttest model. The study involved 44 tenth-grade students, divided into control and experimental groups. Data were collected through observation, interviews, and tests, and analyzed using validity and reliability tests, normality tests, n-gain analysis, and Independent Sample T-Test using SPSS version 29. The experimental group was taught using the Show and Tell method grounded in humanistic theory, while the control group received conventional instruction.

The study results indicate the following: 1) The implementation of the show and tell method based on humanistic theory significantly enhanced the readiness, execution, and management of maharah kalam instruction compared to traditional methods. As a result, students became more active, confident in expressing themselves, and capable of reflecting on their speech, although there is still room for improvement in terms of the use of standard Arabic and variety in speech delivery. 2) The n-gain score for the experimental group was 0.6192, categorized as "moderately effective," compared to 0.4338 in the control group, which was "less effective." Hypothesis testing using the Independent Sample T-Test yielded a significance value of 0.001, which is lower than 0.05, indicating that the hypothesis is accepted. Thus, the show and tell method based on humanistic theory is proven to be effective in enhancing speaking skills at MA Mu’allimin Al Huda Jombang.

INDONESIA:

Pembelajaran maharah kalam di MA Mu’allimin Al Huda Jombang menghadapi kendala, antara lain karena sebagian siswa belum memiliki dasar berbicara bahasa Arab dan dominannya penggunaan metode konvensional yang bersifat satu arah dan kurang memberi ruang praktik berbicara. Akibatnya, kemampuan maharah kalam siswa masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan penggunaan, dan 2) mengukur efektivitas penerapan metode show and tell berbasis teori humanistik dalam meningkatkan keterampilan maharah kalam siswa secara kuantitatif di MA Mu’allimin Al Huda Jombang.

Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen kuantitatif dengan model kelompok kontrol pretest-posttest nonequivalen. Penelitian melibatkan 44 siswa kelas sepuluh yang dibagi ke dalam kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes serta analisis data dilakukan menggunakan uji validitas dan reliabilitas, uji normalitas, uji n-gain dan uji T (Independent Sample T-Test) menggunakan SPSS 29. Kelompok eksperimen diajar menggunakan metode show and tell berbasis teori humanistik, sementara kelompok kontrol menerima pembelajaran konvensional.

Hasil penelitian menunjukkan: 1) Penerapan metode show and tell berbasis teori humanistik secara signifikan meningkatkan kesiapan, pelaksanaan, dan pengelolaan pembelajaran maharah kalam siswa dibandingkan metode tradisional. Hasilnya, siswa menjadi lebih aktif, berani mengekspresikan diri, dan mampu merefleksikan apa yang mereka sampaikan, meskipun masih perlu ditingkatkan lagi dalam hal penggunaan bahasa Arab baku dan variasi cara berbicara. 2) Skor n-gain pada kelompok eksperimen adalah 0,6192 dengan kategori "cukup efektif", dibandingkan dengan 0,4338 pada kelompok kontrol "kurang efektif". Pengujian hipotesis melalui uji t (Independent Sample T-Test) menunjukkan nilai signifikansi 0,001 lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis diterima. Dengan demikian, metode show and tell berbasis teori humanistik terbukti efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara di MA Mu’allimin Al-Huda Jombang.