العلاقة بين حفظ القرآن الكريم وكفاءة مهارة القراءة لدى طلاب مدرسة ناسيونال بيت المعمور الثانوية الإسلامية مالانج

مستخلص البحث

تعتبر مهارة القراءة جانب أساسي من جوانب إتقان اللغة العربية التي لا تتطلب القدرة على نطق النص فحسب، بل تتطلب أيضًا فهمًا متعمقًا لتركيب اللغة. ولكن من الناحية العملية، يوجد صعوبة لدى العديد من الطلاب في فهم النصوص العربية بسبب ضعف إتقانهم للقواعد اللغوية مثل النحو والصرف والمفردات. من ناحية أخرى، يُعتقد أن حفظ القرآن الكريم بانتظام يقوي الذاكرة والتركيز والقواعد اللغوية؛ لأن الطلاب اعتادوا على التفاعل مع تراكيب الجمل العربية الأصيلة والسياقية. وفي هذا السياق، يعدّ مدرسة ناسيونال بيت المعمور الثانوية الإسلامية مالانج تدمج برنامج التحفيظ مع تعلم اللغة العربية، تهدف هذا البحث إلى معرفة: (1) وصف قدرة حفظ القرآن الكريم لدى طلاب مدرسة ناسيونال بيت المعمور الثانوية الإسلامية مالانج؛ (2) وصف كفاءة مهارة القراءة لدى طلاب مدرسة ناسيونال بيت المعمور الثانوية الإسلامية مالانج؛ (3) تحليل العلاقة بين حفظ القرآن وكفاءة مهارة القراءة لدى طلاب مدرسة ناسيونال بيت المعمور الثانوية الإسلامية مالانج.
تستخدم هذا البحث منهجًا كميًا بنوع من البحث الارتباطي. وكان مجتمع الدراسة في هذه الدراسة جميع طلاب ماجستير ناسيونال بيت المكمور البالغ عددهم 17 طالبًا، وتم أخذ عينة من جميع السكان. أساليب جمع البيانات باستخدام التوثيق. وتشمل أسلوب تحليل البيانات التحليل الوصفي واختبار المعيارية واختبار ارتباط بيرسون لأن البيانات معلنة موزعة بشكل طبيعي.
وقد أظهرت النتائج ما يلي: (1) أن قدرة الطلاب على حفظ القرآن الكريم تقع في الغالب في الفئة العالية، بمتوسط درجة 72.71؛ (2) أن كفاءة الطلاب في مهارة القراءة تقع في الغالب في الفئة المتوسطة، بمتوسط درجة 67.41؛ (3) أن هناك علاقة معنوية وإيجابية بين حفظ الطلاب للقرآن الكريم وكفاءة الطلاب في مهارة القراءة، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط 0.731 وقيمة الدلالة 0.001 (<0.05). وهذا يدل على أنه كلما زاد حفظ الطلاب للقرآن كلما زادت كفاءة مهارة القراءة لديهم.

ABSTRACT

Reading skills are a fundamental aspect in mastering Arabic, which requires not only the ability to pronounce texts, but also a deep understanding of language structures. However, in practice, many students have difficulty understanding Arabic texts due to their weak mastery of linguistic rules such as nahwu, sharaf, and mufradat. On the other hand, memorizing the Qur'an regularly is believed to be able to strengthen memory, concentration, and linguistic discipline, because students are accustomed to interacting with authentic and contextual Arabic sentence structures. In this context, MA Nasional Baitul Makmur Malang is an Islamic educational institution that integrates the tahfidz program with Arabic language learning. Based on this background, this study aims to determine: (1) Describe the ability to memorize the Qur'an of MA Nasional Baitul Makmur students; (2) Describe the ability to memorize the maharah qira'ah of MA Nasional Baitul Makmur students; and (3) Analyze the relationship between memorization of the Qur'an and the ability to memorize the maharah qira'ah of MA Nasional Baitul Makmur students.
This study uses a quantitative approach with a correlation research type. The population in this study were all students of MA Nasional Baitul Makmur totaling 17 students, and the entire population was used as a sample. Data collection techniques used documentation and tests. Data analysis techniques include descriptive analysis, normality tests and Pearson Product Moment correlation tests because the data was stated to be normally distributed.
The results of the study showed that: (1) the ability to memorize the Qur'an of students is mostly in the high category, with an average value of 72.71; (2) the competence of students' maharah qira'ah is mostly in the medium category, with an average value of 67.41; and (3) there is a significant and positive relationship between memorization of the Qur'an and the competence of students' maharah qira'ah, with a correlation coefficient value of 0.731 and a significance value of 0.001 (<0.05). This shows that the higher the memorization of the Qur'an of students, the higher their maharah qira'ah ability tends to be.

ABSTRAK

Keterampilan membaca merupakan aspek fundamental dalam penguasaan bahasa Arab, yang menuntut tidak hanya kemampuan melafalkan teks, tetapi juga pemahaman struktur bahasa secara mendalam. Namun dalam praktiknya, banyak siswa mengalami kesulitan memahami teks Arab karena lemahnya penguasaan terhadap kaidah kebahasaan seperti nahwu, sharaf, dan mufradat. Di sisi lain, menghafal Al-Qur’an secara rutin diyakini mampu menguatkan memori, konsentrasi, serta kedisiplinan linguistik, karena siswa terbiasa berinteraksi dengan struktur kalimat Arab yang otentik dan kontekstual. Dalam konteks ini, MA Nasional Baitul Makmur Malang merupakan lembaga pendidikan Islam yang mengintegrasikan program tahfidz dengan pembelajaran bahasa Arab. Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Mendeskripsikan kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa MA Nasional Baitul Makmur; (2) Mendeskripsikan kemampuan maharah qira’ah siswa MA Nasional Baitul Makmur; dan (3) Menganalisis hubungan antara hafalan Al-Qur’an dengan kemampuan maharah qira’ah siswa MA Nasional Baitul Makmur.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MA Nasional Baitul Makmur sejumlah 17 siswa, dan seluruh populasi dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan tes. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif, uji normalitas dan uji korelasi Pearson Product Moment karena data dinyatakan berdistribusi normal.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa sebagian besar berada pada kategori tinggi, dengan rata-rata nilai 72,71; (2) kompetensi maharah qira’ah siswa sebagian besar berada pada kategori sedang, dengan rata-rata nilai 67,41; dan (3) terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara hafalan Al-Qur’an dan kompetensi maharah qira’ah siswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,731 dan nilai signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi hafalan Al-Qur’an siswa, maka cenderung semakin tinggi pula kemampuan maharah qira’ah-nya.