Peran self management terhadap prokrastinasi akademik anggota DEMA & SEMA Fakultas Psikologi 2024

INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran self management terhadap prokrastinasi akademik pada anggota Dewan Eksekutif Mahasiswa (DEMA) dan Senat Mahasiswa (SEMA) Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang tahun 2024. Latar belakang penelitian ini adalah tingginya tuntutan peran ganda yang diemban oleh mahasiswa aktivis, yang berpotensi memicu perilaku prokrastinasi akademik akibat lemahnya pengelolaan diri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Subjek penelitian berjumlah 78 mahasiswa anggota DEMA dan SEMA Fakultas Psikologi 2024 yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah skala self management dan skala prokrastinasi akademik. Data dianalisis menggunakan uji regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara self management dengan prokrastinasi akademik. Semakin tinggi kemampuan self management mahasiswa, semakin rendah tingkat prokrastinasi akademik yang dilakukan. Temuan ini mempertegas pentingnya keterampilan self management dalam membantu mahasiswa aktivis untuk mengelola tugas akademik dan organisasi secara seimbang. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam upaya pengembangan program peningkatan self management guna menekan perilaku prokrastinasi akademik di kalangan mahasiswa.

ENGLISH

This study aims to determine the role of self-management on academic procrastination among members of the Student Executive Council (DEMA) and Student Senate (SEMA) of the Faculty of Psychology, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang in 2024. The background of this study is the high demands of dual roles carried out by student activists, which have the potential to trigger academic procrastination due to weak self-management. This study uses a quantitative approach with a correlational method. The subjects of the study were 78 student members of the DEMA and SEMA of the Faculty of Psychology in 2024 who were selected using a purposive sampling technique. The instruments used were a self-management scale and an academic procrastination scale. Data were analyzed using a simple regression test. The results showed a significant negative relationship between self-management and academic procrastination. The higher the student's self-management ability, the lower the level of academic procrastination. This finding emphasizes the importance of self-management skills in helping student activists manage academic and organizational tasks in a balanced manner. This study is expected to be a reference in efforts to develop programs to improve self-management to reduce academic procrastination among students.

ARABIC

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد دور الإدارة الذاتية في التسويف الأكاديمي بين أعضاء المجلس التنفيذي للطلاب (DEMA) ومجلس الشيوخ الطلابي (SEMA) بكلية علم النفس بجامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج في عام 2024. وتكمن خلفية هذه الدراسة في المطالب العالية للأدوار المزدوجة التي يقوم بها النشطاء الطلاب، والتي لديها القدرة على إثارة التسويف الأكاديمي بسبب ضعف الإدارة الذاتية. تستخدم هذه الدراسة نهجًا كميًا بأسلوب ارتباطي. كان موضوعات الدراسة 78 طالبًا من أعضاء DEMA وSEMA بكلية علم النفس في عام 2024 والذين تم اختيارهم باستخدام أسلوب أخذ العينات الهادف. كانت الأدوات المستخدمة هي مقياس الإدارة الذاتية ومقياس التسويف الأكاديمي. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار الانحدار البسيط. أظهرت النتائج وجود علاقة سلبية كبيرة بين الإدارة الذاتية والتسويف الأكاديمي. كلما زادت قدرة الطالب على الإدارة الذاتية، انخفض مستوى التسويف الأكاديمي. تؤكد هذه النتيجة على أهمية مهارات إدارة الذات في مساعدة الطلاب الناشطين على إدارة مهامهم الأكاديمية والتنظيمية بشكل متوازن. ومن المتوقع أن تُشكل هذه الدراسة مرجعًا في الجهود المبذولة لتطوير برامج لتحسين إدارة الذات للحد من التسويف الأكاديمي لدى الطلاب.