إعداد المواد التعليمية في الحوار اليومي من مسلسل "بهلول أعقل المجانين" على أساس تكامل المنصات الرقمية لترقية مهارة الكلام في معهد الكوثر الإسلامي كركسائن فرابالينجا إندونيسيا

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى إعداد المواد التعليمية في مهارة الكلام باللغة العربية، تستند إلى المسلسل الدرامي "بهلول أعقل المجانين"، من خلال اعتماد منهج سياقي تواصلي مدمج بالمنصات الرقمية. وقد وُجّه البحث نحو تعزيز مهارات الكلام لدى الطالبات في سياق تعليم اللغة العربية بوصفها لغةً أجنبية، مع التركيز على طالبات معهد الكوثر كركسائن – بربالينجا.

ينتمي هذا البحث إلى بحوث التطوير (البحث والتطوير) باستخدام نموذج ADDIE الذي يتكوّن من خمس مراحل منهجية: التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق، والتقويم. في مرحلة التحليل، تم تحديد الاحتياجات والظروف التعليمية في الميدان، بينما شملت مرحلة التصميم إعداد المادة التعليمية بالاعتماد على حلقات مختارة من المسلسل. وفي مرحلة التطوير، تم تحويل المادة إلى شكل رقمي تفاعلي، أعقبها التطبيق من خلال تجربة ميدانية محدودة داخل الفصل الدراسي، ثم جرى التقويم لتقييم مدى صلاحية المنتج وفعاليته.

أما أدوات جمع البيانات، فقد اشتملت على الملاحظة الصفية، والمقابلات مع المشرفات ومديرة المعهد والطالبات، إضافة إلى استبيانات التحقق من الخبراء (في مجالي المحتوى والوسائط)، واستبيان آراء الطالبات، واختبارات قبليّة وبعديّة لمهارة الكلام.

وقد أظهرت نتائج التحقق من الخبراء أن المادة التعليمية المطوّرة تقع ضمن فئة "صالحة جدًا"، حيث حصلت على نسبة 83% من خبيرة المادة التعليمية، و91% من خبيرة الوسائط التعليمية. كما أظهرت استجابات الطالبات معدل رضا بلغ 91 من 100، مما يدل على مستوى عالٍ من التقبل والتفاعل. وأظهرت نتائج اختبارَي القبلي والبعدي تحسنًا ملحوظًا، حيث ارتفع متوسط الدرجات من 53.55 إلى 85.1. كما أظهرت قيمة n-Gain وجود تقدم تعليمي ضمن الفئة المتوسطة إلى العالية.

وبناءً على هذه النتائج، يمكن الاستنتاج أن المادة التعليمية المستندة إلى مسلسل "بهلول أعقل المجانين"، والمعد بأسلوب رقمي سياقي تواصلي، تُعد صالحة وفعّالة في تعليم مهارة الكلام باللغة العربية. ويُؤمَل أن تُمثّل هذه الابتكار أحد البدائل الفعّالة في تطوير تعليم اللغة العربية بما يتناسب مع احتياجات الجيل الرقمي المعاصر.

ENGLISH:

This study aims to design and prepare Arabic speaking skill teaching materials based on the television series Buhlul A'qol al-Majanin, employing a contextual communicative approach integrated with digital platforms. The research is focused on improving students’ speaking ability in the context of teaching Arabic as a foreign language, with the primary target being female students of Ma’had Al-Kautsar Kraksaan, Probolinggo, Indonesia.

This research falls under the category of Research and Development (R&D) and adopts the ADDIE model, which consists of five systematic stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The analysis phase involved identifying students' needs and classroom conditions. In the design phase, selected episodes from the series were transformed into learning materials. These materials were then developed into an interactive digital format. The implementation phase was carried out through limited classroom trials, followed by an evaluation phase to measure the feasibility and effectiveness of the product.

Data collection instruments included classroom observation, interviews with instructors, the head of the pesantren, and students, expert validation questionnaires (in terms of content and media), student response questionnaires, and pre-test and post-test assessments of speaking skills.

The results of expert validation showed that the developed teaching materials were classified as "highly appropriate," receiving a score of 83% from the content expert and 91% from the media expert. The student response questionnaire also indicated a very high level of satisfaction, with an average score of 91 out of 100, reflecting strong acceptance and engagement. Furthermore, the results of the pre-test and post-test showed a significant improvement, with the average score increasing from 53.55 to 85.1. The n-Gain score indicated moderate to high learning gains.
Based on these findings, it can be concluded that the teaching materials based on Buhlul A'qol al-Majanin and developed through a contextual communicative digital approach are both feasible and effective for use in teaching Arabic speaking skills. This innovation is expected to offer an alternative solution to develop Arabic language instruction that is more contextual, engaging, and adaptive to the needs of today’s digital generation.

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk menyusun bahan ajar keterampilan berbicara dalam bahasa Arab yang berbasis pada serial Buhlul A’qolul Majanin, dengan pendekatan kontekstual komunikatif yang terintegrasi melalui platform digital. Fokus penelitian ini diarahkan pada peningkatan kemampuan berbicara mahasiswa dalam konteks pembelajaran bahasa Arab sebagai bahasa asing, dengan sasaran utama mahasantri Ma’had Al-Kautsar Karkasa’in – Purbalingga.

Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE, yang terdiri atas lima tahap sistematis: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pada tahap analisis, dilakukan identifikasi kebutuhan dan kondisi pembelajaran di lapangan. Tahap desain mencakup perancangan materi berbasis video serial yang telah dipilih, yang kemudian dikembangkan ke dalam bentuk bahan ajar digital interaktif pada tahap pengembangan. Tahap implementasi dilakukan melalui uji coba terbatas di kelas, dan tahap evaluasi dilaksanakan untuk menilai tingkat kelayakan serta efektivitas produk yang dihasilkan.

Instrumen pengumpulan data mencakup observasi kelas, wawancara dengan pengasuh pesantren, kepala pesantren, dan peserta didik, angket validasi oleh para ahli, angket respon peserta didik terhadap bahan ajar, serta pre-test dan post-test.
Hasil validasi dari para ahli menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan termasuk dalam kategori “sangat layak”, dengan nilai sebesar 83% dari ahli bahan ajar dan 91% dari ahli media pembelajaran. Penilaian dari peserta didik terhadap bahan ajar juga menunjukkan hasil yang sangat positif, dengan skor kepuasan rata-rata sebesar 91 dari 100, yang mencerminkan tingkat penerimaan dan keterlibatan yang tinggi. Selain itu, hasil uji pre-test dan post-test menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan berbicara peserta didik, dengan rata-rata skor meningkat dari 53,55 menjadi 85,1. Nilai n-Gain yang diperoleh mengindikasikan peningkatan pembelajaran dalam kategori sedang hingga tinggi.

Berdasarkan seluruh temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis serial Buhlul A'qol al-Majanin yang disusun melalui pendekatan digital kontekstual komunikatif ini layak dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab.