تأثير انضباط التعلم ومرافق التعلم ودافعية ية التعلم على نتائج تعلم اللغة العربية لدي الطلاب في مدرسة حسن الدين الإسلامية ملانج

ARABIC:

نتائج التعلم هي نتائج تقييم عملية أنشطة تعلم الطلاب ، حيث يمكن لنتائج التعلم للطلاب معرفة مدى المعرفة الواسعة لديهم أثناء عملية التعلم. تتأثر نتائج التعلم بعدة عوامل ، بما في ذلك انضباط التعلم ومرافق التعلم ودافيعة التعلم الطلاب. يلعب نظام التعلم ومرافق التعلم وتحفيز التعلم دورا مهما للغاية في تحقيق الأهداف التعلم ة.

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة ما يلي: 1) تأثير انضباط التعلم على نتائج التعلم الطلاب في المواد العربية. 2) تأثير مرافق التعلم على نتائج التعلم الطلاب في المواد العربية. 3) تأثير دافعية ية التعلم على نتائج التعلم الطلاب في المواد العربية. 4) تأثير انضباط التعلم ومرافق التعلم ودافعية ية التعلم على نتائج التعلم الطلاب في المواد العربية. تم إجراء هذا البحث في مدرسة حسن الدين الإسلامية في مالانج الفصل التاسع مع نهج كمي بأثر رجعي وتحليل باستخدام SPSS للنوافذ 25. تألفت عينة هذه الدراسة من 35 شخصا.

أظهرت نتائج الدراسة: 1) كان هناك تأثير قوي بين متغيرات الانضباط التعلم على نتائج التعلم الطلاب في تعلم اللغة العربية في مدرسة حسن الدين الإسلامية ا مالانج بقيمة t تبلغ > t جدول (6.456 > 2.910) أو sig. t < 0.05 (0.000<0.05) 2) كان هناك تأثير قوي بين متغيرات مرافق التعلم على نتائج التعلم الطلاب في تعلم اللغة العربية في مدرسة حسن الدين الإسلامية في مالانج بقيمة t البالغة > t جدول (3.823 > 2.910) أو sig. ر < 0.05 (0.001<0.05) 3) كان هناك تأثير قوي جدا بين متغير دافعية ية التعلم على نتائج التعلم الطلاب في تعلم اللغة العربية في مدرسة حسن الدين الإسلامية ملانج بقيمة t العدد > t جدول (4.557 > 2.910) أو sig. ر < 0.05 (0.000<0.05) 4) هناك تأثير لأنضبط التعلم ومرافق التعلم ودافعية التعلم على نتائج تعلم الطلاب في تعلم اللغة العربية بهاسا ، وهي قيمة t للجدول > التي هي 11.207>2.910 وقيمة Sig.000 < 0.05. بحيث حصلت على قيمة R مربعة تبلغ 0.557 بنسبة 55.7٪. لذا فإن الاستنتاج هو أن هناك تأثيرا لأنضبط التعلم ومرافق التعلم ودافيعة التعلم على نتائج تعلم الطلاب بنسبة 55، مع التأثير الأكبر هو انضباط التعلم.

ENGLISH:

Learning outcomes are the results of evaluation of the process of student learning activities, with the learning outcomes of students can find out how extensive knowledge they have during the learning process. Learning outcomes are influenced by several factors, including learning discipline, learning facilities and student learning motivation. Learning discipline, learning facilities and learning motivation have a very important role in achieving educational goals.

This study aims to find out: 1) the influence of learning discipline on student learning outcomes in Arabic subjects. 2) the effect of learning facilities on student learning outcomes in Arabic subjects. 3) the effect of learning motivation on student learning outcomes in Arabic subjects. 4) the influence of learning discipline, learning facilities and learning motivation on student learning outcomes in Arabic subjects. This research was carried out at Hasanuddin Islamic Junior High School Malang grade IX with an ex post facto quantitative approach and analysis using SPSS for windows 25. The sample of this study consisted of 35 people.

The results of the study showed: 1) There was a strong influence between learning discipline variables on student learning outcomes in Arabic learning at Hasanuddin Islamic Junior High School Malang with a t-count value of > t-table (6.456 > 2.910) or sig. t < 0.05 (0.000<0.05), 2) There was a strong influence between the variables of learning facilities on student learning outcomes in Arabic learning at Hasanuddin Islamic Junior High School Malang with the t-count value of > t-table (3.823 > 2.910) or sig. t < 0.05 (0.001<0.05), 3) There was a very strong influence between the variable of learning motivation on student learning outcomes in learning Arabic at Smp Islam Hasanuddin Malang with the t-count value of > t-table (4.557 > 2.910) or sig. t < 0.05 (0.000<0.05), 4) There is an influence of learning discipline, learning facilities and learning motivation on student learning outcomes in learning Arabic Bhasa, namely the t-count value of > t-table which is 11.207>2.910 and the value of Sig.F 0.000 < 0.05. So that it obtained an R square value of 0.557 with a percentage of 55.7%. So the conclusion is that there is an influence of learning discipline and learning motivation on student learning outcomes by 55.7%, With the greatest influence is the discipline of learning.

INDONESIA :

Hasil belajar merupakan hasil evaluasi dari proses kegiatan belajar siswa, dengan adanya hasil belajar siswa dapat mengetahui seberapa luas pengetahuan yang dimiliki selama proses pembelajaran. Hasil belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya adalah disiplin belajar, Fasilitas belajar dan motivasi belajar siswa. Disiplin belajar, Fasulitas belajar dan motivasi belajar memiliki peranan yang sangat penting dalam mencapai tujuan pendidikan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa pada pada mata pelajaran Bahasa Arab. 2) pengaruh Fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa pada pada mata pelajaran Bahasa Arab. 3) pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada pada mata pelajaran Bahasa Arab. 4) pengaruh disiplin belajar, Fasilitas Belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada pada mata pelajaran Basaha Arab. Penelitian ini dilaksanakan di Smp Islam Hasanuddin Malang kelas IX dengan pendekatan kuantitatif jenis ex post facto Dan analisis menggunakan SPSS for windows 25. Sampel penelitian ini terdiri dari 35 orang.

Hasil penelitian menunjukkan : 1) Terdapat pengaruh yang kuat antara variabel disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Arab di Smp Islam Hasanuddin Malang dengan nilai t-hitung > t-tabel (6,456 > 2,910) atau sig. t < 0.05 (0.000<0.05), 2) Terdapat pengaruh yang kuat antara variabel fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Arab di Smp Islam Hasanuddin Malang dengan nilai t-hitung > t-tabel (3,823 > 2,910) atau sig. t < 0.05 (0.001<0.05), 3) Terdapat pengaruh yang sangat kuat antara variabel motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab di Smp Islam Hasanuddin Malang dengan nilai t-hitung > t-tabel (4,557 > 2,910) atau sig. t < 0.05 (0.000<0.05), 4) Terdapat pengaruh disiplin belajar, Fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bhasa Arab yakni nilai t-hitung > t-tabel yaitu sebesar 11,207>2,910 dan nilai Sig.F 0,000 < 0,05. Sehingga memperoleh nilai R square sebanyak 0,557 dengan persentase sebesar 55,7%. Jadi kesimpulannya bahwa terdapat pengaruh disiplin belajar, fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa sebesar 55,7%, Dengan pengaruh paling besar adalah disiplin belajar.