Manajemen kurikulum Madrasah Diniyah Darul Faqih untuk peningkatan kompetensi peserta didik

INDONESIA:

Penelitian bertujuan untuk mengkaji proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum Madrasah Hadramaut dalam upaya peningkatan Kompetensi peserta didik. Pendidikan di Madrasah Diniyah Darul Faqih Malang mengadopsi sistem kurikulum yang mengintegrasikan ajaran Islam dengan pendekatan modern, namun implementasinya perlu dianalisis lebih dalam untuk memahami efektivitasnya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan kompetensi santri. Kurikulum yang digunakan di madrasah ini didesain khusus untuk membekali santri dengan keterampilan keagamaan dan akademik yang baik, sehingga menjadi penting untuk mengetahui bagaimana implementasi tersebut dilakukan, baik dari aspek perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi.

Tujuan penelitian untuk mengetahui proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi manajemen kurikulum Madrasah Hadramaut di Madrasah Diniyah Darul Faqih Malang. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran yang jelas mengenai implementasi manajemen kurikulum yang digunakan, serta untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam setiap tahap yang dapat berpengaruh terhadap peningkatan kualitas pendidikan dan kompetensi peserta didik.

Metode yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini menganalisis data menggunakan model analisis data Miles dan Huberman yang melibatkan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Diniyah Darul Faqih Malang dengan fokus pada implementasi manajemen kurikulum Madrasah Hadramaut dalam meningkatkan kompetensi peserta didik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan implementasi manajemen kurikulum di Madrasah Diniyah Darul Faqih mencakup perencanaan pembelajaran, lingkungan belajar, dan evaluasi pengembangan. Dalam pelaksanaan, tiga tahun pertama pendidikan fokus pada penguasaan dasar-dasar keilmuan Islam, sementara tiga tahun kedua lebih spesifik menggunakan kurikulum Madrasah Hadramaut. Evaluasi dilakukan dengan cara evaluasi semesteran (rapor program, rapor kompetensi, dan rapor diniyah) serta evaluasi tahunan. Temuan ini mengungkapkan bahwa meskipun kurikulum yang diterapkan telah sesuai dengan standar, ada beberapa tantangan dalam implementasi yang memerlukan penyesuaian lebih lanjut untuk mencapai hasil yang optimal dalam meningkatkan kompetensi peserta didik.

ENGLISH:

The research aims to examine the process of planning, implementing, and evaluating the management of the Madrasah Hadramaut curriculum in an effort to improve the quality of students. Education at Madrasah Diniyah Darul Faqih Malang adopts a curriculum system that integrates Islamic teachings with a modern approach, but its implementation needs to be analyzed more deeply to understand its effectiveness in improving the quality of learning and student competence. The curriculum used in this madrasah is specifically designed to equip students with good religious and academic skills, so it is important to know how the implementation is carried out, both in terms of planning, implementation, and evaluation.

The purpose of the research is to find out the process of planning, implementing, and evaluating the curriculum management of Madrasah Hadramaut at Madrasah Diniyah Darul Faqih Malang. This study aims to provide a clear picture of the implementation of curriculum management used, as well as to identify strengths and weaknesses in each stage that can affect the improvement of the quality of education and student competence.

The method used in the research is a qualitative approach with a case study type. The data collection techniques used are interviews, observations, and documentation. This study analyzed the data using the Miles and Huberman data analysis model which involved the stages of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawn. This research was conducted at Madrasah Diniyah Darul Faqih Malang with a focus on the implementation of Madrasah Hadramaut curriculum management in improving student competence.

The results of the study show that the planning for the implementation of curriculum management at Madrasah Diniyah Darul Faqih includes learning planning, learning environment, and development evaluation. In implementation, the first three years of education focus on mastering the basics of Islamic science, while the second three years are more specific using the Madrasah Hadramaut curriculum. The evaluation is carried out by means of a semi-annual evaluation (program report card, competency report card, and diniyah report card) and annual evaluation. These findings reveal that although the curriculum implemented has been in accordance with the standards, there are several challenges in implementation that require further adjustments to achieve optimal results in improving student competence.

ARABIC:

يهدف البحث إلى دراسة عملية تخطيط وتنفيذ وتقييم إدارة منهج مدرسة حضرموت سعيا لتحسين جودة الطلاب. يتبنى التعليم في مدرسة دينية دار الفقيه ملنغ نظاما مناهج يدمج التعاليم الإسلامية مع النهج الحديث ، ولكن تنفيذه يحتاج إلى تحليل أعمق لفهم فعاليته في تحسين جودة التعلم وكفاءة الطلاب. تم تصميم المناهج المستخدمة في هذه المدرسة خصيصا لتزويد الطلاب بالمهارات الدينية والأكاديمية الجيدة ، لذلك من المهم معرفة كيفية تنفيذ التنفيذ ، سواء من حيث التخطيط والتنفيذ أو التقييم.

الغرض من البحث هو معرفة عملية تخطيط وتنفيذ وتقييم إدارة المناهج الدراسية لمدرسة حضرموت في مدرسة دينية دار الفقيه ملانج. تهدف هذه الدراسة إلى تقديم صورة واضحة عن تنفيذ إدارة المناهج المستخدمة، وكذلك تحديد نقاط القوة والضعف في كل مرحلة والتي يمكن أن تؤثر على تحسين جودة التعليم وكفاءة الطلاب.

الطريقة المستخدمة في البحث هي نهج نوعي بنوع دراسة حالة. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والملاحظات والتوثيق. حللت هذه الدراسة البيانات باستخدام نموذج تحليل بيانات مايلز وهوبرمان الذي تضمن مراحل جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج. تم إجراء هذا البحث في مدرسة دينية دار الفقيه مالانج مع التركيز على تنفيذ إدارة المناهج الدراسية في مدرسة حضرموت في تحسين كفاءة الطلاب.

تظهر نتائج الدراسة أن التخطيط لتنفيذ إدارة المناهج في مدرسة دينيا دار الفقيه يشمل تخطيط التعلم وبيئة التعلم وتقييم التنمية. في التنفيذ ، تركز السنوات الثلاث الأولى من التعليم على إتقان أساسيات العلوم الإسلامية ، بينما تكون السنوات الثلاث الثانية أكثر تحديدا باستخدام منهج مدرسة حضرموت. يتم التقييم عن طريق التقييم نصف السنوي (بطاقة تقرير البرنامج ، وبطاقة تقرير الكفاءة ، وبطاقة تقرير الدينية) والتقييم السنوي. تكشف هذه النتائج أنه على الرغم من أن المناهج الدراسية المنفذة كانت متوافقة مع المعايير ، إلا أن هناك العديد من التحديات في التنفيذ التي تتطلب مزيدا من التعديلات لتحقيق أفضل النتائج في تحسين كفاءة الطلاب.