تعلّم اللغة العربية عبر تيك توك لتقوية دافعية التعلم

INDONESIA:

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk cara penyampaian materi pembelajaran bahasa asing seperti bahasa Arab. Media sosial, terutama TikTok, telah menjadi platform populer yang tidak hanya digunakan untuk hiburan, tetapi juga sebagai alat pembelajaran yang efektif. Studi ini bertujuan untuk 1) menganalisis konten pembelajaran bahasa Arab yang disajikan oleh tiga akun pendidikan di TikTok, yaitu Markaz Araby, Al-Azhar Pare, dan Shaki Kisha, 2) mengeksplorasi bagaimana konten ini berkontribusi dalam meningkatkan motivasi siswa untuk belajar.

Studi ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data termasuk pemantauan konten, dokumentasi, dan analisis interaksi pengguna seperti komentar, suka, berbagi, dan menyimpan. Pendekatan ini dipilih untuk pemahaman mendalam tentang penyajian materi dan dampaknya secara emosional terhadap audiens, terutama dalam konteks pembelajaran informal melalui media sosial.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa konten yang disajikan oleh ketiga akun berhasil menarik perhatian dan memicu minat dalam belajar bahasa Arab. Video lagu-lagu populer dalam bahasa Arab menciptakan ikatan emosional dan memudahkan pemahaman melalui penggunaan terjemahan ganda. Konten kosakata dan tata bahasa disajikan dengan gaya visual sederhana, disertai dengan pengucapan yang jelas dan ritme yang lambat, sehingga memudahkan pembelajaran mandiri. Tanggapan positif dari pengguna TikTok dalam bentuk komentar antusias, menyimpan dan membagikan banyak video, serta interaksi aktif lainnya, menunjukkan bahwa belajar bahasa Arab melalui TikTok dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan motivasi belajar generasi digital saat ini.

INGGRIS:

The development of digital technology has brought about significant changes in the world of education, including the methods used to teach foreign languages such as Arabic. Social media, especially TikTok, has become a popular platform that is used not only for entertainment but also as an effective educational tool. This study aims to 1) analyze the Arabic language teaching content provided by three educational accounts on TikTok, namely Arab Center, Al-Azhar Fari, and Shaki Kisha, and 2) explore how this content contributes to improving students' motivation to learn.

This study uses a qualitative descriptive approach with data collection methods including content observation, documentation, and analysis of user interactions such as comments, likes, shares, and saves. This approach was chosen to gain a deep understanding of the presentation of the material and its emotional impact on the audience, especially in the context of informal learning via social media.

The research results showed that the content presented by the three accounts succeeded in attracting attention and sparking interest in learning Arabic. Videos of popular Arabic songs create an emotional connection and facilitate understanding through the use of dual translation. Vocabulary and grammar content is presented in a simple visual style, accompanied by clear pronunciation and a slow pace, which facilitates self-learning. Positive feedback from TikTok users in the form of enthusiastic comments, saving and sharing of numerous videos, and other active interactions indicates that learning Arabic through TikTok can be an effective strategy for increasing learning motivation among the current digital generation.

ARAB:

تطور التكنولوجيا الرقمية أحدث تغييرات كبيرة في عالم التعليم، بما في ذلك طرق تقديم مواد تعليم اللغات الأجنبية مثل اللغة العربية. أصبحت وسائل التواصل الاجتماعي، وخاصة تيك توك، منصة شائعة لا تستخدم فقط للترفيه، بل كأداة تعليمية فعالة. تهدف هذه الدراسة إلى 1) تحليل محتوى تعليم اللغة العربية الذي يقدمه ثلاثة حسابات تعليمية على تيك توك، وهي مركز عربي، الأزهر فاري، وشاكي كيشا، 2) استكشاف كيفية مساهمة هذا المحتوى في تحسين دافعية الطلاب للتعلم.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا وصفياً نوعياً مع طرق جمع البيانات بما في ذلك مراقبة المحتوى والتوثيق وتحليل تفاعلات المستخدمين مثل التعليقات والإعجابات والمشاركة والحفظ. تم اختيار هذا النهج لفهم عميق لتقديم المواد وتأثيرها العاطفي على الجمهور، خاصة في سياق التعلم غير الرسمي عبر وسائل التواصل الاجتماعي.

أظهرت نتائج البحث أن المحتوى المقدم من قبل الحسابات الثلاثة نجح في جذب الانتباه وإثارة الاهتمام بتعلم اللغة العربية. تخلق مقاطع الفيديو للأغاني الشعبية باللغة العربية رابطًا عاطفيًا وتسهل الفهم من خلال استخدام الترجمة المزدوجة. يتم تقديم محتوى المفردات والقواعد النحوية بأسلوب بصري بسيط، مصحوبًا بنطق واضح وإيقاع بطيء، مما يسهل التعلم الذاتي. ردود الفعل الإيجابية من مستخدمي تيك توك في شكل تعليقات حماسية، وحفظ ومشاركة العديد من الفيديوهات، بالإضافة إلى تفاعلات نشطة أخرى، تشير إلى أن تعلم اللغة العربية عبر تيك توك يمكن أن يكون استراتيجية فعالة لزيادة تحفيز التعلم لدى جيل الرقمية الحالي.